高中教学课件：捡烂纸的老头.pptx

捡烂纸的老头

汪曾祺

生活的脚步总是匆匆，我们很难让它停留，但是我们可以让有限的时间变得厚重。那些偷偷溜走的时光，催老了我们的容颜，却丰盈了我们的人生。

语言文字运用概括第三段所描写人物的形象特点。解析：人物的形象：正面描写肖像描写神态描写动作描写语言描写心理描写侧面描写周围人物的衬托环境描写的烘托故事情节的烘托

语言文字运用纵观全文，概括老头的形象特点。解析：正面描写：肖像描写：神态描写：动作描写：语言描写心理描写邋遢，老丑（第三段）悻悻：没人表他当回事，孤独跳起来打架：敏感自尊“跟他们讯一口汤去”：极其节俭

语言文字运用纵观全文，概括老头的形象特点。解析：侧面描写周围人烘托烤肉刘的顾客1.凸显老头的节俭异常。2.凸显老头的孤单。

语言文字运用纵观全文，概括老头的形象特点。解析：侧面描写环境烘托虎坊桥：老北京市井文化聚集中心开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，刻画了一系列生活在底层的人物形象，为老头出场作铺垫。

语言文字运用纵观全文，概括老头的形象特点。解析：侧面描写故事情节：一个靠捡烂纸为生的老头，遭人轻视、鄙夷，生活异常节俭，死后却留下巨款。看似微贱，遭人鄙视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。

文章主旨：作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。语言文字运用