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Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
本单元主题属于“人与社会”范畴,涉及“良好的人际关系与人
际交往”。
SectionA以购物和去游乐园游玩等日常活动为切入点,通过问
路、指路的话语进行语言的操练和学习,学生可以通过模拟日常生活
的场景来体会、感受和领悟本单元的语言目标内容。在问路的表达中
穿插了宾语从句。
SectionB主要围绕语言的“礼貌”和“得体”而进行,在语言
技能上,通过听说描述地点,进行指路,再深入到对礼貌和得体语言
的读写,进行语言的综合性训练。同时,还不失时机地在对话和阅读
课文中反复出现了宾语从句,不断在具体语境中加强学生对宾语从句
的理解、掌握和运用。
1.理解、掌握和运用礼貌问路及指路的生词和短语,理解、掌
握和运用wh-疑问词引导的宾语从句。
2.能够运用礼貌、得体的语言进行对话交流。
3.学会礼貌、得体地求助和帮助他人。
4.从文化差异角度体验、理解礼貌和得体的语言,进行更有效
的表达。
5.理解语言的丰富多彩性,并理解和掌握不同语言背景中的人
对礼貌、得体语言的不同理解和应用。
1.重点:得体地运用礼貌语句问路及咨询信息,礼貌地、得体
地指路或提供信息。
2.难点:学会带有wh-疑问词的宾语从句。
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
导入一视频导入
利用视频,展示一幅有地点或场所以及位置关系的地图,让学生
仔细观察地图,明确某个地点或场所的位置,然后引导学生编一些以
“问路”和“指路”为话题的对话,以导入新课。
T:Excuseme,canyoutellmewheretherestaurantis?
S:Sure.Its…
T:Excuseme,doyouknowwhereIcan…?
S:Yes…
导入二复习导入
T:Hello,everyone.Wehavelearnedmanywordsaboutplaces.Can
youthinkofthem?
Ss:Yes,library,school,restaurant,bank,postoffice,
supermarket,policestation…
Revisetheonestheyknowandteachthenewonestheydontknow.
1.听说课
(1)Pairwork(两两对话:谈论自己居住的地方)
A:Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogetto…?
B:Sure.Goalong…untilyoupass…isonyourright/left…
A:Thanks.Doyouknowwhen…opens/closestoday?
B:Itopens/closesat…today.
(注意要求学生使用完整的句子来进行回答)
(2)Role-play(角色表演:帮助学生整体理解对话,引导学生学习
对话中值得学习的语言现象)
Step1帮助学生整体理解对话,将全班分成两组,集体朗读对
话,回答下列问题。
WhatisnotmonlyusedinChina,toilet,restroomorwashroom?
DoesAliceneedtorush?
Step2让学生单独阅读对话并回答下列问题。
WhereareHeWeiandAlice?
WhatdifferentpartsdoesFunTimesParkhave?
AliceusedawordthatHeWeididntfullyunderstandatthe
beginning.Whatwastheword?
HowdidAlicehelpHeWe
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