【部编版】四年级语文下册《语文园地一》精美课件.pptx

人教部编版四年级语文下册第一单元24513单元主题达标训练素养分析总结评价学习新知01素养分析SUYANGFENXI文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。语言运用：积累描写城市或乡村生活的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。思维能力：积累《卜算子?咏梅》，体会表达的思想感情。审美创造：从课文词句中体会到的作者表达情感或想法的方法。素养分析学习重点积累描写城市或乡村生活的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。积累《卜算子?咏梅》，体会表达的思想感情。学习难点从课文词句中体会到的作者表达情感或想法的方法。学习重难点02单元主题DANYUANZHUTI古诗词三首乡下人家天窗三月桃花水◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。单元主题03学习新知XUEXIXINZHI交流平台学习任务一交流平台小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。小明：学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。交流平台《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。交流平台请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。 从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。交流平台我们可以用哪些方法来学习理解重点句子？1.借助工具书、联系上下文初步理解词语。2.在理解的基础上学习使用语言，可创设语境造句或写一段话；也可运用关键词串讲课文的主要内容。3.在理解的基础上，指导关键语句的朗读训练。词句段运用学习任务二词句段运用（一）读一读，并选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。cuǐcàn繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌wòniǎo肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻词句段运用说一说，这些词语分别描写了什么？ 第一组的词语都是描写城市生活的词语，第二组的词语都是描写乡村生活的词语。词句段运用用上其中的两三个词语，说一说你能想象到情景。描写城市生活：这是个繁华都市。到处高楼林立，到处车水马龙。商场里陈列着各色价值不菲的世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息……词句段运用描写乡村生活：柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在天边群山上，一簇簇村落依山傍水，一家家房顶炊烟袅袅。词句段运用说一说，你体会到城市生活和乡村生活的不同。城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便；乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。词句段运用你们还知道哪些描写城市或乡村的词语？城市生活：霓虹闪烁、灯红酒绿、门庭若市、水泄不通、人声鼎沸乡村生活：花香鸟语、春色满园、鸟语花香、山清水秀、繁花似锦词句段运用读句子，说一说。天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。词句段运用这两个片段分别描绘出什么地方的风景画？第一个片段描绘了一幅傍晚时的田园风景画。第二个片段描绘了一幅海边风景图。选择其中一幅图，照样子写一写。日积月累学习任务三日积月累卜算子?咏梅毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。作者简介毛泽东（1893～1976），马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。同时也是一位伟大的诗人，书法家。日积月累解释词语：①百丈冰，形容极度寒冷②俏，形容美好的样子。③烂漫，颜色鲜明而美丽。④丛中笑，百花盛开时，感到欣慰和高兴。日积月累诗句赏析：这首词上片写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下片主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷对春天充满信心和谦虚的风格。 “待到山花烂漫时，她在丛中笑”一句运用了拟人的修辞方法，表现了梅花的坚强和可爱。课外积累七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷