【部编版】四年级语文下册第20课《我们家的男子汉》精美课件.pptx

人教部编版四年级语文下册我们家的男子汉

素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：认读本课“徽谜”等15个生字，读准多音字“强”“吭”的字音，理解生字组成的词语。思维能力：结合小标题，理解作者为何称这个孩子为“男子汉”。审美创造：学习作者按时间顺序，细致地观察和细腻地描写人物特点的方法，体会作者的情感。素养分析

阅读指导，自主识字。了解课文主要内容和表达特点。体会人物的形象。学习重点能概括小男孩的性格特点。理解男子汉的含义。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题文言文二则小英雄雨来◎学习把握长文章的主要内容。◎按一定顺序把事情的过程写清楚。我们家的男子汉芦花鞋

学习新知03XUEXIXINZHI

学习任务一话题激趣新课导入

什么样的人可以称为“男子汉”？话题引入我国男子称“汉”始于汉武帝时期，汉兵因作战勇猛被称为“汉儿”“好汉”。做一个男子汉，要有阳刚之气、魄力、威信，能够顶天立地。宋朝以后出现“男子汉”的说法，指有勇气、有魄力、有作为的男子。

*我们家的男子汉第一人称：作者一家作者姐姐的孩子（小外甥）揭示课题预测：作者从哪些方面来介绍这个男子汉？为什么说小男孩是“男子汉”？课题中包含作者怎样的感情？

王安忆，1954年生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。个人简介：1996年《长恨歌》获得第五届茅盾文学奖。2004年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。2013年获法兰西文学艺术骑士勋章。2019年《向西，向西，向南》获得第三届钟山文学奖中、短篇小说奖。……文学成就王安忆走近作者

学习任务二检查预习生字识记

要求拓展方法导读提示尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换小标题。

检查预习文中的男子汉是：________1说说课文可以分成几部分。2文中男子汉的性格特点：________3有什么不明白的地方，请提出来交流。4

在文中找到相关句子读一读。生字测读徽谜唇尚荤huīmíchúnshànghūnjué倔嘱咐沮仪嘹蹬zhǔfùjǔyíliáodēngfáng妨

qiángjiàngkēngháng坚强强势倔强吭声吭气引吭高歌qiǎng勉强强迫性格很倔强（jiàng），意志也坚强（qiáng）。从不强（qiǎng）迫人，做事不勉强（qiǎng）。一声不吭（kēng）绷着脸，没敢吭（kēng）声怕揭短。引吭（háng）高歌嗓门大，累得张口吭（kēng）哧喘。多音字认读字歌强吭

学习任务三阅读课文把握内容

阅读提示默读课文，了解课文内容。1结合小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他有怎样的感情？2画出自己印象深刻的内容，交流和旁批。3思考：为什么“我们家的男子汉”要自己一个人去买东西？4

第1自然段第6自然段第2-5自然段1.他对食物的兴趣2.他对独立的要求3.他面对生活挑战的沉着小标题（分角度组织材料介绍）结构特点开头语主体部分结束语课文共分为_____部分。文体形式思考：作者从哪几件事来写这个“男子汉”？

他吃饭很爽气。用文中的一句话概括：吃青菜吃小笼包为食物编谜语吃大拇指去少林寺文段解读他对食物的兴趣具体举例量多范围广有滋味豪迈、爽快、干脆。

佳句赏析说明小外甥内心崇拜英雄。（《少林寺》是当时一部动作电影）他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。爱吃，为下文去少林寺埋下伏笔。“学醉拳”说明什么？

他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激淋，甚至不是雪糕。语言描写小“男子汉”为了去少林寺，可以放弃___________，但是如果连________都要放弃的话，他就不能忍受了。形象：_______体现了人物怎样的心理和神态？

不让人牵手要自己买东西文段赏析他对独立的要求具体举例略写详写1.圈画出小“男子汉”买东西过程中前后的变化。2.思考：是什么原因让小外甥有这些变化？胆怯紧张沮丧狂热耐心

比喻写法导读一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。修辞手法把手比作活鱼，生动形象地写出小外甥要独立的愿望之坚决。练笔：仿写一个比喻句。有什么特点？

人物特点他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他