幼儿园小班语言教案《小答应》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《小答应》汇报人：XX2024-01-18

CONTENTS活动目标活动准备活动过程

活动目标01

理解“别人”和“自己”的分别：通过观察录像，引导幼儿发现“别人”在叫自己的时候，自己应该回应别人。妈妈在叫宝宝吃饭的时候，宝宝如果不答应，妈妈会感到很生气或者失落。如果宝宝答应妈妈并去吃饭，妈妈就会感到很开心。知道听到别人招呼要答应，学着用简单的语句回应

通过第一个环节的观察和讨论，幼儿已经基本掌握了“别人”和“自己”的分别。这个时候，教师可以组织幼儿进行简单的语言训练，例如“老师叫你们的时候要答应哦”、“爸爸在叫你的时候知道应该说什么吗”等，引导幼儿用简单的语言回应别人的招呼。学习用简单的语言回应别人除了语言训练之外，教师还可以组织一些小游戏来帮助幼儿养成积极回应的习惯。例如，“应答之声”游戏，一个人喊“准备好了吗”，另一个人就要回答“好的”。通过这样的游戏，可以锻炼幼儿听到别人的招呼后积极应答的能力。养成积极回应的习惯知道听到别人招呼要答应，学着用简单的语句回应

理解“应答”的含义：通过第一个环节的学习，幼儿已经知道了别人在叫自己的时候需要应答。应答不仅仅是为了回应别人的招呼，更重要的是要让人知道自己的态度和位置。因此，教师可以使用简单的语言解释“应答”的含义。学着用简单的语句回应

学着用简单的语句回应“应答”就像是一个信号，它告诉别人自己听到了别人的话并且明白了别人的要求。“好的”就是一种很好的应答用语，它表明自己听到了别人的话并且会按照要求去做。学习用简单的语句应答：为了让幼儿更好地掌握应答的技巧，教师可以组织幼儿进行一些语言训练。例如，“老师说什么的时候你要回答哦”、“爸爸叫你回家你该怎么做”等，引导幼儿用简单的语言回答别人的问题或要求。养成主动应答的习惯：除了语言训练之外，教师还可以组织一些小游戏来帮助幼儿养成主动应答的习惯。例如，“应答之声”游戏，一个人喊“准备好了吗”，另一个人就要回答“好的”。通过这样的游戏，可以锻炼幼儿听到别人的招呼后主动应答的能力。

感受游戏的乐趣通过第二个环节的游戏体验，幼儿可以感受到与教师和同伴一起做游戏的乐趣。在游戏中，教师可以组织两个小组进行比赛，让幼儿感受到竞争的刺激和合作的必要性。同时，教师可以鼓励幼儿在游戏中互相帮助和支持，增进与同伴之间的友谊和信任。学习与人合作在游戏中，幼儿需要与同伴一起遵守规则、分配任务、协调行动等。通过这样的过程，幼儿可以学习到如何与人合作解决问题，培养了团队精神。同时，也可以锻炼幼儿的协调能力和反应速度等。培养自信心和社交能力除了学习合作之外，游戏还可以帮助幼儿培养自信心和社交能力。在游戏中，幼儿需要与教师交流、沟通，请求教师的帮助或者建议等。这不仅可以锻炼幼儿的口语表达能力。喜欢和教师、同伴一起做游戏

活动准备02

展示宝宝在玩玩具的情景，引导幼儿观察并理解。播放录像请幼儿表达对玩具的兴趣和想法，并鼓励他们分享自己的感受。讨论录像：宝宝在玩玩具

展示妈妈叫宝宝吃饭，宝宝不理睬的情景。如果宝宝也喜欢这样的游戏会怎么样？如果宝宝也喜欢这样的游戏，可能会影响他的学习和成长，也会让妈妈很担心。观察录像讨论小结妈妈叫他“吃饭喽”他不理

活动过程03

重点提问：今天来了个新朋友，你们知道他的名字吗？他在干什么。（鼓励幼儿大胆回答）引导幼儿用完整的语句回答。我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不答应。（幼儿讨论。）鼓励幼儿表达自己的想法，不一定要得到老师的认可。妈妈叫宝宝干什么。宝宝为什么不答应。引导幼儿理解宝宝因为光顾着玩，所以没有答应妈妈。小结：因为宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。让幼儿理解应尽快回应妈妈的招呼。9字9字9字9字看看说说录像里的事

让我们看看，录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀？（播放后续录像）引导幼儿观看录像，并说出宝宝回应了妈妈的招呼。小结：你们都会回答老师的问话，真是好样的。表扬能够积极回应老师的幼儿。重点提问：你在玩什么。你的玩具真漂亮，让我看看好吗？我们一起玩好吗？鼓励幼儿与同伴分享自己的玩具。我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了答应老师哦！教师与幼儿互动玩游戏，一边做动作一边唱。幼儿分散自由游戏。让幼儿自由寻找同伴玩耍，教师巡回指导。情景游戏

会答应妈妈的宝宝在哪里？我们一起来找一找。教师介绍游戏的玩法第一、二句的幼儿和扮作“妈妈”的教师边做动作边唱；从第三句开始，幼儿应寻找地方躲藏，“妈妈”找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边答应“妈妈”边跑到“妈妈”身边。）组织幼儿分组进行躲藏和寻找的游戏，教师巡回指导并鼓励幼儿积极参与。游戏：捉迷藏

孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面。需要组织幼儿分组进行躲藏和寻找的游戏，教师巡回指导并鼓励幼儿积极参与。调整分组进行游戏可以减少拥挤场面，提高游戏的趣味性和互动性。调