Unit3Howdoyougettoschool？大单元整体教学设计人教版英语七年级下册.pdfVIP

单元整体教学设计

学科英语年级七年级下册

使用教材人教新目标（Goforit）教材页数

单元名称Unit3Howdoyougotoschool?

单元主题及主要内容分析

单元主题：积极生活、绿色出行

单元话题：谈论如何到达某地。

单元功能：认识各种出行方式，了解出行的路程和时间等基本要素，使用目标语言谈论自己的出行方

式。

主题意义：有绿色出行的意识，选择自己最优的上学方式，理性选择最佳出行方式；珍惜当下，努力学

习。

单元内容分析：

本单元以“交通(Transportation)”为话题，属于新课标中“人与自我”范畴内“生活与学习”

题群中的“多彩、安全、有意义的学校生活”子主题内容。通过本单元，学生将主要学习熟练运用

how,howlong,howfar引导的特殊疑问句询问出行方式、所花费时间和两地之间的距离，通过谈

论这一与日常生活息息相关的话题，激发学生的英语学习兴趣，使其在语言学习中发展思维，在思

维发展中学习语言，提升思维的逻辑性、批判性和创新性，通过了解更多的出行方式以及因地域文

化差别所造成的的出行方式的差异，使学生开阔视野，并树立更强的绿色出行意识。

本单元话题为“交通方式”，A部分以谈论自己与他人上学上班的交通方式为主，贴近学生生活。

主要通过听说活动让学生感知How引导的询问方式、时长和聚力的特殊疑问句，并让他们尝试使用

目标句型来谈论自己、同学或家人的交通方式；B部分在话题、词汇、语言结构和语言技能基础上

都有所拓展，呈现了“换乘”的概念，注重了阅读策略的培养，并帮助学生实现关于出行方式的笔

头输出。单元大观念：

本单元主题为“交通出行”，属于“人与自我、人与社会”范畴。语言目标为谈论如何到达某地。通

过本单元的学习，学生能够认识各种出行方式，了解出行的路程和时间等基本要素，使用目标语言谈

论自己的出行方式。

单元语篇研读：

语篇1对话（SectionA1b）体现了谈论到达某地的核心语言“Howdoyou

gettoschool?Itakea/the+交通工具”。

语篇2对话（SectionA2a2b）是两段对话，在对话前呈现了英语十位数和百

位数的表达方式。

该话题是谈论如何上学、家与校之间的距离以

及花费的时间。呈现了“How/Howlong/How

far”引导的特殊疑问句，询问出行方式、耗时

和距离。

语篇3对话（SectionA2e）是两个同学间的对话，进一步深化出行话题。

语篇4对话（SectionB1c1d）谈论如何换乘到达爷爷奶奶家，巩固谈论出行

的目标语言，并且让学生掌握first,then,next,

finally等的用法。

语篇5新闻报道（SectionB2a-介绍了一个偏远山村孩子上学的故事，这一题

2c）材展现了偏远山区孩子上学的艰苦，目的是为

了唤起城市孩子的关注，同时让他们懂得珍惜

自己的生活和学习条件，从而更努力的学习。

2a旨在培养学生的预测