初中九年级语文教案-精神的三间小屋精品.docxVIP

谯城中学2022-2022学年度九（上）语文教学设计

课题：《精神的三间小屋》

主备人：谭文生

执教老师：谭文生

日期：

教学目标：?

知识与能力：理解“精神的三间小屋”的内涵及关系。

过程与方法：

1引导学生关注自身心灵，提升精神境界。

2体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。

情感、态度、价值观：欣赏文本美学风范。

教学重难点：

1理解三间小屋的内涵。

2欣赏文本美学风范。

3理解第三间小屋中“自身”的内涵。

教法选择：讨论，品读

课时安排：第1课时

预习导航：欣赏文本美学风范

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

导入，简介背景

1毕淑敏名篇导入

2简介作者。

激发学生学习兴趣。

初读感知理清思路

1作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？各有什么特点？

2讨论（难点突破）：第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？

3指导学生朗读。??

1明确（板书）：

2（1）自由朗读第14—17自然段，概括第三间小屋的特点。

（2）讨论：如何理解文中“自己的思维、自己的发现、自己的话及自己的意见”？

（3）小结：这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役，高远圣洁的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。

（4）配乐朗