3-1 我的学校（教学设计）三年级下册综合实践活动安徽大学版.pdfVIP

《3.1我的学校》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：了解学校的组成和功能，熟悉校园环境，掌握

基本的学校生活技能和礼仪规范。

2.过程与方法：通过观察、调查、访谈等方法，培养学生的信

息收集和处理能力、观察能力和表达能力；鼓励学生运用多种手段表

达对学校的认识和理解。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校的情感和态度，增强

学生对学校的归属感和认同感；通过了解学校的历史和文化底蕴，激

发学生对学校的热爱和向往。

二、教学重点

1.了解学校的组成和功能，熟悉校园环境。

2.掌握基本的学校生活技能和礼仪规范。

3.培养学生热爱学校的情感和态度。

三、教学难点

1.如何引导学生深入了解学校的组成和功能，激发他们对学校

的热爱和向往。

2.如何指导学生掌握基本的学校生活技能和礼仪规范，提高他

们的自我管理和人际交往能力。

四、教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

1.播放歌曲：《我们的学校》。这首歌表达了学生对学校的热爱

和向往之情，为学生营造一个温馨的氛围，激发学生的学习兴趣和探

究欲望。

2.提问：你们喜欢自己的学校吗？为什么？你们知道学校的组

成和功能吗？

3.引入课题：今天我们将一起学习《我的学校》，深入了解学校

的组成和功能，感受学校生活的丰富多彩。

环节二：了解学校的组成和功能（15分钟）

1.教师展示一些关于学校建筑、设施和功能的图片或视频资料

（如教学楼、图书馆、体育馆等），引导学生观察并思考学校的组成

和功能。

2.提问：你们认为学校的主要功能是什么？学校里的哪些地方

给你们留下了深刻的印象？

3.学生分组讨论：每个小组选择一个主题（如学校的建筑风格、

设施配置等），探讨学校的组成和功能。教师适时给予指导和点拨。

4.全班交流：每个小组选派一名代表上台汇报他们的讨论成果，

其他同学进行补充或质疑。教师对学生的发言进行点评和总结。

环节三：熟悉校园环境（10分钟）

1.教师组织学生进行校园实地考察活动，让他们亲身体验校园

环境。在考察过程中，教师可以引导学生关注校园的建筑风格、绿化

美化、文化氛围等方面。

2.提问：你们在校园中发现了哪些有趣的地方？你们觉得校园

环境对你们的学习和生活有什么影响？

3.学生自由发言，分享自己的发现和感受。教师适时给予回应

和指导。

4.小结：校园环境是学生学习生活的重要场所，它影响着学生

的情感、态度和行为习惯。我们应该珍惜和维护我们的校园环境，让

它成为我们成长的摇篮。

环节四：掌握基本的学校生活技能和礼仪规范（10分钟）

1.教师通过情景剧表演、案例分析等形式，向学生展示在学校

生活中常见的技能和礼仪规范（如文明用语、礼貌待人、遵守纪律

等）。

2.提问：你们觉得在学校生活中应该注意哪些技能和礼仪规范？

你们能举出一些具体的例子吗？

3.学生分组讨论：每个小组选择一个主题（如课堂礼仪、课间

活动礼仪等），探讨在学校生活中应掌握的技能和礼仪规范。教师适

时给予指导和点拨。

4.全班交流：每个小组选派一名代表上台汇报他们的讨论成果，

其他同学进行补充或质疑。教师对学生的发言进行点评和总结。

5.小结：掌握基本的学校生活技能和礼仪规范对于学生的成长

和发展具有重要意义。我们应该时刻注意自己的言行举止，努力做一

名讲文明、懂礼貌的好学生。

环节五：课堂小结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能，强调热爱学校

和遵守校规校纪的重要性以及掌握基本生活技能和礼仪规范的必要

性。

2.小结：通过本节课的学习，我们不仅了解了学校的组成和功

能，还熟悉了校园环境并掌握了基本的学校生活技能和礼仪规范。在

今后的学习和生活中，我们要继续发扬热爱学校的优良传统，严格遵

守校规校纪，努力提高自己的综合素质和能力水平。