三年级下册英语教案- Unit 1 How are you Period 2 湘少版（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案-Unit1HowareyouPeriod2湘少版（三起）

教学目标

能够掌握、使用日常问候语和问候的回答；

通过听、说、读、写的多种方式，培养学生的英语语感；

学会借助图片、展示手势的方式理解新的单词和短语。

教学重难点

重点：日常问候语和问候的回答；

难点：借助图片、展示手势的方式理解新的单词和短语。

教学过程

Step1热身（5分钟）

教师打招呼并与学生问候，问学生们今天怎么样，引导学生回答。

教师出示图片手势，例如：大拇指朝上表示“好”，大拇指朝下表示“不好”，让学生进行模仿。

Step2导入新知（15分钟）

回顾上节课的重点，问候语和问候的回答，让学生积极回答。

教师引导学生学习新单词“zoo”，并通过图片、手势等辅助方式进行认知；

通过互动问答的方式引导学生学习新短语“gotothezoo”，并进行练习。

Step3学生自主学习（15分钟）

学生在教师的指导下进行学习，教师根据学生掌握程度适当调整。

学生可借助电子设备等工具，通过视频、图片等方式进行学习。

Step4合作探究（20分钟）

学生分成小组，进行问候语和问候的回答的练习；

学生在小组内理解、记忆新单词和短语；

学生互相展示自己所学习的内容。

Step5总结反思（5分钟）

教师帮助学生总结本节课学到的内容；

学生针对本节课的学习情况进行一定的反思。

课前准备

教师准备各种符合年龄段学生需求的图片、手势等教具；

学生自备学习用品，如教材、笔、纸等。

课后作业

自学本单元其他单词和短语内容；

反复练习本课所学内容。

教学反思

在本堂课中，我采用了多种方式帮助学生学习新单词和短语，如图片、手势等辅助教具，提高了学生的学习兴趣。同时，通过分组合作的方式，让学生互相学习、展示，进一步巩固了学生的知识。

然而，本次教学仍需要改进的地方还比较多，需要加强教师与学生互动交流的时间，增强学生的参与和学习兴趣。接下来，我将更多地根据学生的实际情况进行教学调整和改进，以达到更好的效果。