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《乐理与视唱》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程

编号课程

名称

乐理与视唱

课程基本情况

学分/学时

36学分/2学时

开课时间

第一学期

课程性质

专业必修课

先修课程

无

考核方式

课堂表现20%、实训40%、期末考核40%

课程

负责人

教材及

参考书

教材：

（1）林鸿平。《乐理视唱练耳（第四版）》，复旦大学出版社，2019

参考书：

（1）李旭。《乐理视唱练耳》，湖南师范大学出版社，2019

（2）廖洪立。《基本乐理》，上海音乐出版社，2015

（3）蒋新俭。《乐理、视唱、练耳》，华东师范大学出版社，2015

课程

简介

《乐理与视唱》是理实一体的学前教育专业必修课，包含乐理、视唱两个部分。乐理部分培养学生系统地掌握音乐理论基础知识，能够准确地读谱以及对乐曲进行分析；视唱部分将理论与实践相结合，帮助学生建立准确的音高和节奏观念，培养学生良好的音乐感知力、表现力。运用多种教学方法，将“学思行悟”融入课堂之中，引导学生树立学为人师、行为示范的职业理想，培育爱国守法、规范从教的职业操守。本课程可以作为《钢琴》、《声乐》的辅助课程，同时也为后续课程《儿歌即兴伴奏》奠定理论和实践基础。对于今后融入社会开展音乐教学活动、胜任儿童音乐教学工作都是至关重要的。

二、课程目标

（一）课程学习目标内容

目标序号

目标内容

课程学习目标1

系统掌握音乐理论基础知识，以及从事幼儿教育的音乐基本常识。

课程学习目标2

具备独立读谱能力（五线谱和简谱），并能够在视唱过程中做到正确打拍、视唱正确音高及节奏。

课程学习目标3

感知音乐之美，树立文化自信，具备“学高为师身正为范”的教育观，具备良好全面的音乐综合素养。

（二）课程学习目标与毕业要求分解点支撑矩阵

课程学习目标

支撑的毕业要求分解点

关联度

课程学习目标1

3.1基本具有能胜任幼儿园保教工作的人文知识、科学知识、艺术欣赏和表现的知识技能，个性化发展特长；掌握一定的现代教育信息技术知识和运用现代信息技术辅助幼儿园保教工作的技能。

H

课程学习目标2

3.1基本具有能胜任幼儿园保教工作的人文知识、科学知识、艺术欣赏和表现的知识技能，个性化发展特长；掌握一定的现代教育信息技术知识和运用现代信息技术辅助幼儿园保教工作的技能。

H

课程学习目标3

2.2具有较好的人文、科学、艺术和劳动素养，乐于学习中华优秀传统文化。精神面貌积极向上，能够自我调节情绪，乐观开朗、心态平和，具有亲和力，身体健康；仪容仪表整洁健康，言行文明礼貌，符合幼儿园教师礼仪要求。

H

备注：

1.“支撑的毕业要求分解点”这一列将对应的毕业要求分解点内容全部列出来，并在和课程目标紧密相关的部分下面画下划线。

2.关联度列中，H表示高相关，相关系数为0.6；M表示中相关，相关系数为0.3；L表示低相关，相关系数为0.1。

三、课程内容

（一）课程学习内容与课程学习目标的关联矩阵

课程学习内容（具体到模块）

课程目标1

课程目标2

课程目标3

一、音与音高

H

H

H

二、音的长短与记谱法

H

H

H

三、节拍与节奏

H

H

H

四、装饰音与常用记号

M

L

H

五、音程

M

M

M

六、和弦

H

H

H

七、调式与大小调式

H

H

M

八、调与调号

M

H

H

九、中国民族调式

H

H

H

（二）课程学习内容及安排

模块

项目

预期学习目标

对应课程目标（序号）

对应毕业要求分解点

（序号）

总学时

理论学时

实践学时

1、音与音高

1.1音名及其分组

熟悉音高，能够在五线谱中准确辨析音符并找出其在钢琴键盘对应的位置

1、2、3

3.1

2

1

1

1.2半音、全音、变音、等音

了解半音和全音的上下进行，进而掌握变音和等音，具备不断学习、持续优化的先进教育观

1、2、3

2.2

2

1

1

2、音的长短与记谱法

2.1音符与休止符

学习不同名称音符及其相对应的休止符，能够正确识别它们的形状、名称、时值比例及拍数

1

3.1

2

1

1

2.2五线谱记谱法

掌握五线谱记谱法的规则，正确画出高低音谱号和音符

2、3

3.1

1

1

2.3简谱记谱法

掌握简谱记谱法的规则，能够做到简谱与五线谱的互译。具备细心耐心的工作素养，树立刻苦钻研的工作态度。

2、3

3.1

2.2

1

1

3、节拍与节奏

3.1节拍、拍子的分类

学习拍号和小节，了解不同拍号的意思以及拍子的强弱规律

1、2、3

3.1

2

1

1

3.2节奏

正确区分两种不同的节奏，并能准确地唱出音符时值的长短，具备分析辨别的能力，具备精准到位的工作素养

2、3

2.2

2

2

4、装饰音与常用记号

4.1装饰音

了解常用装饰音符号和演奏方法，具备音乐审美意识。

1、3

3.1

2.2

1

1

4.2常用记号

了解常用记号和音乐术语

1

3.1

1

1