《归园田居》与《归去来兮辞》群文阅读设计.docxVIP

《归园田居》与《归去来兮辞》群文阅读设计

主题:《归去来兮辞》与《归园田居》的比较

目标：

1.了解《归园田居》与《归去来兮辞》在形式、主题、风格等方面的差异和联系。

2.提高学生对陶渊明作品作品的理解和欣赏能力及思考深度。

3.培养学生的批判性思维和比较分析能力。

教学步骤：

1.引入

使用图片作品展示魏晋生活图景，并引导学生对其有所了解。结合央美毕业动画作品《桃花源记》点醒学生的生活及艺术感染力。

引发学生对陶渊明归隐与隐逸的思考和讨论。

教学步骤：

2.文本分析（30分钟）

指导学生对两篇进行阅读。

角度：语言风格主题形式

分组讨论，学生彼此分享对两篇作品的感受、理解和分析。

提出问题引导学生深入思考，例如：两篇文章人物形象塑造上的区别是什么？两篇文章的主题有何异同？

3.比较分析（40分钟）

指导学生进行比较分析课堂演示。

学生根据自己的理解和观点，以小组为单位进行讨论和展示。可以通过PPT、海报或口头报告等形式呈现。

鼓励学生提出自己的观点和见解，并就作品的表达形式、语言特色、语言风格、文章主题等方面进行分析和比较。

4.总结归纳（15分钟）

整理学生的讨论和分析结果，总结两篇文章相似性和差异性。

强调对陶渊明思想及文化影响力理解和社会背景理解。

5.小结（5分钟）

综合学习及讨论的结果，引导学生隐逸文化思考理解和认识。

教学方法：

集中教学：通过教师示范、讲解等方式引导学生进行研究和理解。

合作学习：通过小组讨论和展示，学生互相交流和分享对作品的认知和理解。

探究学习：鼓励学生提出问题、开展独立思考、进行比较分析，培养批判性思维和分析能力。

评估方式：

学生的小组讨论和课堂展示表现。

学生对两篇文章的比较分析作业。

组织一次小测试，了解学生对所学内容的掌握情况。

提示：

教师根据具体教学情境和学生的需求进行调整。

教师可以通过多媒体或课堂讲解等方式，提供相关文化和历史背景的解说，帮助学生更好地理解作品。