第10课《小石潭记》（教学课件）--初中语文人教部编版八年级下册 .pptxVIP

柳宗元;目标与要求

;柳宗元;柳宗元的山水游记;《江雪》是柳宗元被贬到永州之后所写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。;;静心朗读，感受文字之美;篁竹（）清冽（）

为坻（）为屿（）

为堪（）佁然（）

俶尔（）翕忽（）

差互（）寂寥（）

悄怆（）参差（cēncī);从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀，参差/披拂。

潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依。日光/下澈，影布/石上，佁然/不动，俶尔远逝，往来翕忽，似/与游者相乐。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;大声自读课文,注意语调的把握.;从小丘西行百二十步，隔篁竹，;;;潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。;;坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，;同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。;;

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，

为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，

参差披拂。

;读第一自然段探究（用原文回答）：;(3)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?本段写景用了什么写法?;（4）作者写小石潭周围景色有何作用？;小石潭记;潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。;

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，

影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

;朗读第二段，思考：

（1）写了哪些景物?各有什么特点?;比较下面两段描写;（3）这段描写渗透了作者怎样的感情?;从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。;

潭西南而望，斗折蛇行，

明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

;朗读第三段，思考：;坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。;

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神

寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，

乃记之而去。;同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

;1、本段写了哪些内容（景物）？

2、找出表现潭上气氛和作者感受的句子？

;从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;小石潭记;发现小潭

潭中景物

小潭源流

潭中气氛

同游之人;;古今中外写景状物的诗文，都是作者以自己主观眼光和心情来赋予了这些景物特殊的性格和生命。

——冰心;;自余为罪人居永州恒惴栗(zhuìlì)

政敌谤(bàng)毁贫病交加

老母病故居处遭火

任我如何盼望再也回不到

长安的故土

群山绵延聊以自慰

我环顾四周幽深密林间孤寂无人

山若有意