沪科版数学七年级下册 7.4 综合与实践 排队问题 教案.docVIP

教学设计

教学目标

知识与技能

1、经历观察、操作、归纳、推理等实践活动，培养学生的认知能力。

2、在探索问题的过程中使学生感受数学在日常生活中的广泛应用。

过程与方法

初步学会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题，总结规律并综合运用所学数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

情感、态度与价值观

积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识。

教学重难点

重点：在实际问题中发现和总结规律

难点：规律结过程

教学过程

一、创设情境

师：通过每个月的11日为排队推动日来引导出今天的主题

同学们，日常生活中我们排过哪些队？

生：买票、打饭、医院挂号、银行办理业务……

师：是的，在我们日常生活中有很多事情需要排队依次进行，除了上述有形的排队，还有大量“无形”的排队现象，例如，生产线上的原料等待加工，因故障停止运行的机器等待工人维修等。

（出示图片视频）

师：生活中你所见到的排队现象存在着哪些问题？

生：小组交流想法

师：某些场合下，由于排队的人很多，人们将花费很多时间等待，这使人们的工作和生活受到很大影响，同时，也使人们对服务机构的服务产生不满，服务机构通常通过增加服务窗口来减少排队，但窗口增加过多又会造成人力、物力的浪费。

如何使投入的资源较少，而顾客对得到的服务又较满意，这就需要研究排队问题，今天我们就来研究最简单的排队问题。

（出示课题，排队问题）