高中地理-全球气候变化-“衡水杯”一等奖.docxVIP

高中《地理》（人教版?第一册）第二章《大气》

“全球变暖”教学设计

题目

章节

全球气候变化

课时

一课时（40分钟）

课型

新授课

教材

人教版（地理1?必修）

教学设计

理念

追求以“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学思想，通过创设真实情境，优化课堂导入，激发学生兴趣；通过创设学习情境，优化教学过程，引导学生自主体验、强化体验、升华体验。转变学生的学习方式—变“被动接受学习”为“主动探究学习”，激发学生的学习兴趣。

教学目标

知识与技能

①举例说明全球变化对人类活动的影响；

②了解人类对全球气候变化的对策。

过程与方法

①通过读图分析，能说出全球变暖的原因；

②通过自主学习，讨论，合作探究，分析全球气候变暖可能的影响；

③通过运用普遍联系的观点，从不同角度辩证分析全球变暖的影响。

④通过扮演角色，联系实际，讨论人类对全球气候变化的适应对策。

情感、态度、价值

①激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。

②通过学习认识环境保护的意义，并树立“从小做起，从我做起”的环境保护意识和“全球意识”。

教学重点

难点

教学重点：

全球气候变暖可能带来的影响和缓解对策。

教学难点：

全球变暖的原因及其可能得影响。

教学方法

启发式教学法、角色扮演法、案例分析法、读图分析法、归纳法等。

教学手段

多媒体课件

教学环节

教学

过程

教师行为

学