高中生物新人教版教案-初生演替和次生演替的定义-优秀奖.docxVIP

教师姓名

方开越

单位名称

沙湾一中

填写时间

学科

生物

年级/册

选择性必修2

教材版本

新教材人教版

课题名称

初生演替和次生演替的定义

难点名称

根据初生演替和次生演替的定义进行区分

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点内容并不复杂，对于定义的解释重在让学生能够理解和区分。

从学生角度分析为什么难

学生对于定义的理解停留在死记硬背，缺少理解性认知，总结过于繁琐，举例不够经典。

难点教学方法

通过举例让学生理解初生演替和次生演替的含义。

2.通过比较总结关键点让学生理解两种演替的异同

教学环节

教学过程

导入

无

知识讲解

（难点突破）

1、初生演替和次生演替的定义展示，回归课本。通过smart图形将定义重点挖掘出来。

2、分别对初生演替和次生演替进行举例，这里以图片展示为主，图片更能抓住学生的眼球。

3、分析初生演替和次生演替的异同，不同点用几个字总结出来，相同点用简洁的句子总结。

课堂练习

（难点巩固）

学校草坪有时候出现一片草坪都被踏平之后不再生长植物的现象，请问同学们如何处理此种问题通过不同的方法草坪又恢复了，这属于什么演替大家的参与使演替发生了怎样的改变

小结

通过将课本中大段的文字转换为图形或者用图片展示，将初生演替与次生演替的异同用几个字总结，让学生尝试解释，最后的习题练习联系生活实际，可以体现课标要求将生物知识与生活实际相联系的理念。