新人教版九年级物理《焦耳定律》个性化辅导方案.doc

个性化教学辅导方案

姓名

年级

性别

教学课题

《焦耳定律》

教学

目标

知识点：1、电流的热效应及能量转化

2、焦耳定量〔定性〕

方法：1、讲授法2、课堂练习

重点

难点

重点：理解电压的概念，知道生活中常见的电源电压。

难点：学会运用电压表测量电路中电压的大小。

课

堂

教

学

内

容

一、电流的热效应

电流通过导体时将____能转化成___的现象。在这一过程中，电能转化为____能．应用：电热器。

二、探究焦耳定律〔定性〕

课题

探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关

器材

电源、开关、导线、两个阻值不同的电热丝()、煤油、两只玻璃瓶、两只、滑动变阻器、．

装

置

图

步骤

①如图组成串联电路，在玻璃瓶中装有等量的、_______________相同的煤油，煤油内插入．

②闭合开关，调节滑动变阻器使电流表的示数为0.5A，5分钟后发现甲、乙煤油的温度分别为30℃和38℃．

③______________开关，使煤油冷却回原来的温度，向___________调节滑动变阻器，使电流表的示数为1A，过5分钟，甲煤油的温度是46℃．

④在第②步的根底上，保持滑片位置不变，通电10分钟后发现甲煤油的温度为36℃。

方法

实验中，通过温度计示数的上下来判断电流通过导体时产生电热的多少，这是采用了法；本实验还采用了______________法。

结论

①在通电时间和__________一定时，导体电阻越_____，通电导体所产生的热量越______。

②在通电时间和______________一定时，通过导体的电流越______，通电导体所产生的热量越__________。

③在导体的电阻和___________一定时，通电时间越_____，通电导体所产生的热量越____________。

注意：〔1〕在上述实验中，甲、乙两电阻丝采用串联的目的是:使电路中______相等。

〔2〕在上述实验中，假设将温度计换成细玻璃管，那么应通过煤油在玻璃管中_____

______________来判断电流通过导体时产生电热的多少。

三、焦耳定律

1.内容：电流通过导体产生的热量跟________________________成正比，跟________成正比，跟____________成正比。

2.公式：________________

Q——______——______；I——_________——______；

R——______——______；t——_________——______；

3.电热功率:______。

4.纯电阻电路〔将电能全部转化成内能的电路〕中：Q=W……

考前须知：对于纯电阻电路，电流做功消耗的电能全部转化为内能〔Q＝W〕，这时以下公式均成立Q=W=UItQ=W=eq\f(U2,R)tQ=W=Pt；对于非纯电阻电路，电能除了转化为内能，还要转化为其他形式的能量。求Q时只能用Q＝I2Rt。

5.利用电热的例子：热水器、电饭锅、______、______等。

6.防止电热的例子：电视机外壳的_____窗；计算机内的_____风扇、电动机外壳的____片等。

7.解释：电炉子工作时，电炉丝热得发红，而与其相连的导线插头却几乎不热，这是为什么?

答：电炉丝与插头是_______联的，通过的电流__________．根据______定律公式_______，在______时间内，______一定时，电流产生的热量跟______成正比，炉丝比插头的电阻______，相同条件下电流产生的热量______，因此炉丝热得发红．

【练习】

1．〔判断〕电风扇工作时，没有电流的热效应产生．()

2.导线相互连接的位置往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾．电流通过电灯，电灯会发热；电流通过电褥子，电褥子会发热；通电时间长了，连接用电器的导线也会发热．这些现象都是把______转化为______，这种现象叫_______．据此现象，人们制成了______。

3.根据焦耳定律公式_____________，在电流相同的情况下，电阻越大，电流在一定时间内产生热量越_______．也就是说，在电流相同时，电阻较大的导体产生热量的功率越________．

4.有一个电暖气，当通过它的电流是原来的2倍时，它产生热量的功率是原来的_______倍．

5．一盏“220V，60W”的白炽灯，一台“220V，60W”的电风扇，一只“220V，60W”的小电暖手炉，同时接在220V的电压下，那