高中生物新人教版教案-必修三第二章免疫调节精品.docxVIP

教师姓名

蒋侠

单位名称

富蕴县高级中学

填写时间

2020年8月

学科

生物

年级/册

高二

教材版本

人教版

课题名称

第二章第4节免疫调节

难点名称

细胞免疫的过程

难点分析

从知识角度分析为什么难

理解并掌握细胞免疫的过程，要通过教材中的图解，并将图解转换成文字，通过联系体液免疫过程将教材中的图解补充完整，从而理解细胞免疫，具有一定难度。。

从学生角度分析为什么难

学生在初中有了这部分的知识基础，但学得很不扎实，遗忘率也比较高；免疫过程涉及到很多新的名词概念，学生要一次性消化有难度；细胞免疫基本原理也是比较抽象复杂，学后往往难以学以致用。

难点教学方法

通过动画，图解理解细胞免疫过程

通过讨论对细胞免疫过程中的二次免疫进行补充

教学环节

教学过程

导入

1.少量的新冠病毒病毒最终还是侵入了人体细胞中，这种时候，抗体能够直接进入宿主细胞内与抗原特异性结合吗如果不能，要用何种方式使宿主细胞将抗原释放到体液中呢

（细胞免疫）

2.指导学生阅读教材细胞免疫部分。

知识讲解

（难点突破）

3.细胞免疫的过程

（1）播放细胞免疫的动画，回答问题。

（2）什么是宿主细胞呢

被病原体入侵的细胞我们称之为宿主细胞。宿主细胞也称作靶细胞。

从动画中我们可以看出细胞免疫有哪些免疫细胞参与

吞噬细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。

这些免疫细胞有哪些功能

借助前面讲过的体液免疫来说明吞噬细胞、T细胞、记忆细胞的功能。效应T细胞可以与靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡。

图解展示细胞免疫的过程

细胞免疫过程：抗原经过吞噬细胞的摄取和处理，再呈递给T细胞。T细胞受到抗原刺激后，开始一系列的增殖、分化，大部分形成效应细胞，小部分形成记忆细胞。效应T细胞和靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡，释放内部的抗原。当有相同抗原再次入侵时，记忆细胞会快速增值分化成效应T细胞，效应T细胞与靶细胞结合使靶细胞裂解死亡，释放出抗原。

课堂练习

（难点巩固）

如图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，叙述不正确的是(C)

A．图中④为细胞免疫，A为淋巴因子；⑤为体液免疫，B为抗体

B．与B加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体

C．图中能特异性识别抗原的细胞有：b、c、d、e、f、g

D．病毒入侵人体时往往先通过⑤免疫，再通过④免疫，才能消灭抗原

小结

总结与细胞免疫调节有关的细胞有哪些其中不能特异性识别抗原的细胞是什么强调吞噬细胞不仅在特异性免疫中发挥作用，在非特异性免疫中中也能发挥作用。细胞免疫过程也体现了细胞间的信息传递作用，细胞免疫对于机体进行稳态的维持具有重要作用。