三年级下册美术教案-第5课 白菜萝卜｜辽海版 .docxVIP

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教案标题：三年级下册美术教案-第5课白菜萝卜｜辽海版

教学目标：

1.让学生了解白菜和萝卜的基本特征，并能用绘画的形式表现出来。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

3.培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。

教学重点：

1.白菜和萝卜的形态特征。

2.线条的表现和色彩的运用。

教学难点：

1.如何引导学生观察白菜和萝卜的细节，并能用绘画的形式表现出来。

2.如何运用线条和色彩，使画面更加生动有趣。

教学准备：

1.白菜和萝卜的实物或图片。

2.绘画工具和材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示白菜和萝卜的实物或图片，引导学生观察它们的形态特征。

2.学生分享他们对白菜和萝卜的观察和感受。

二、讲解（10分钟）

1.教师讲解白菜和萝卜的基本特征，如形状、颜色、纹理等。

2.教师示范如何用线条和色彩来表现白菜和萝卜。

三、实践（20分钟）

1.学生在画纸上用铅笔画出白菜和萝卜的轮廓。

2.学生用彩色铅笔填充白菜和萝卜的颜色，注意色彩的深浅和变化。

3.教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

四、展示和评价（10分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。

2.教师和学生一起评价作品，注意评价的多样性和鼓励性。

五、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调观察和表现的重要性。

2.学生分享他们对本节课的收获和体会。

教学延伸：

1.学生可以尝试用其他绘画工具和材料来表现白菜和萝卜，如水彩、蜡笔等。

2.学生可以尝试画其他蔬菜或水果，运用本节课学到的观察和表现方法。

教学反思：

本节课通过观察和绘画白菜和萝卜，让学生了解了它们的形态特征，并学会了用线条和色彩来表现。在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，培养学生的观察能力和表现能力。同时，教师应鼓励学生发挥创造力，用自己喜欢的方式表现白菜和萝卜，提高他们的审美能力。在评价环节，教师应注重评价的多样性和鼓励性，激发学生的学习兴趣和自信心。

丰富内容

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是教案的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生学习新知识、掌握新技能。在本节课中，教学过程包括导入、讲解、实践、展示和评价、总结等环节。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入（5分钟）

导入环节是激发学生学习兴趣和吸引学生注意力的关键环节。在本节课中，教师可以采取以下方式导入：

1.教师出示白菜和萝卜的实物或图片，引导学生观察它们的形态特征。教师可以选择新鲜的白菜和萝卜，让学生触摸和闻一闻，增强他们的感官体验。

2.学生分享他们对白菜和萝卜的观察和感受。教师可以邀请几位学生分享他们对白菜和萝卜的认识，如它们的颜色、形状、味道等。这样既可以了解学生的已有知识，也可以激发他们对本节课的兴趣。

二、讲解（10分钟）

讲解环节是传授新知识和技能的关键环节。在本节课中，教师可以采取以下方式讲解：

1.教师讲解白菜和萝卜的基本特征，如形状、颜色、纹理等。教师可以用简单的语言描述白菜和萝卜的形态特征，如白菜的叶片是绿色的，萝卜的根是红色的等。同时，教师可以展示一些白菜和萝卜的图片，让学生更加直观地了解它们的特征。

2.教师示范如何用线条和色彩来表现白菜和萝卜。教师可以用画笔在黑板上画出白菜和萝卜的轮廓，然后用彩色粉笔填充颜色。在示范过程中，教师可以讲解如何运用线条和色彩，使画面更加生动有趣。例如，教师可以示范如何用线条表现白菜的叶片纹理，如何用色彩表现萝卜的红色等。

三、实践（20分钟）

实践环节是让学生动手操作和实际操作的环节。在本节课中，教师可以采取以下方式实践：

1.学生在画纸上用铅笔画出白菜和萝卜的轮廓。教师可以引导学生观察白菜和萝卜的形态特征，然后让他们用铅笔画出白菜和萝卜的轮廓。在绘画过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

2.学生用彩色铅笔填充白菜和萝卜的颜色，注意色彩的深浅和变化。教师可以引导学生观察白菜和萝卜的颜色特征，然后让他们用彩色铅笔填充颜色。在填充过程中，教师可以讲解如何运用色彩的深浅和变化，使画面更加生动有趣。例如，教师可以讲解如何用深绿色表现白菜的叶片，如何用浅绿色表现白菜的茎等。

四、展示和评价（10分钟）

展示和评价环节是让学生展示自己的作品和接受他人评价的环节。在本节课中，教师可以采取以下方式展示和评价：

1.学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。教师可以邀请几位学生展示自己的作品，并让他们分享创作过程和感受。这样既可以让学生展示自己的成果，也可以让其他学生从他们的作品中获得灵感。

2.教师和学生一起评价作品，注意评价的多样性和鼓励性。教师可以引导学生从不同的角度评