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生态环境第三方服务监测人员培训方案

目录

TOC\h\z\u第一节总体培训方案 1

一、培养目标 1

二、培训计划 2

三、培训流程 4

四、教学方法 7

第二节培训内容 9

一、基础课程 9

二、核心课程 12

三、拓展课程 17

四、职场课程 18

五、实践课程 21

第三节培训考核与考勤 23

一、培训考核 23

二、培训考勤 25

第一节总体培训方案

一、培养目标

具有良好的职业道德以及优秀的职业技能等素质，适应环境监测、“三废”治理和环境评价等环保行业需要，熟练掌握环境监测与污染治理等岗位基本知识和技术技能，具备污染物采集、检测仪器分析、数据处理、污染设备运行等能力。

二、培训计划

（一）第一阶段：入职培训、岗前培训计划

项目部将集中组织入职培训和岗前培训。培训内容分为四个方面：封闭培训、集中培训、上岗实习、入住准备期的培训。

员工岗前培训计划表

序号

培训名称

培训内容

培训目的

培训课时

培训对象

（二）第二阶段：日常管理期岗位培训

随着各项工作的不断深入，确保管理人员严格按程序操作，规范服务，提高水平，具体计划如下表：

员工日常培训安排表

序号

培训名称

培训内容

培训目的

培训时间

培训对象

三、培训流程

（一）培训需求调查

需求调查分类

调查目的

调查对象

调查方法

年度需求调查

项目需求调查

课程中需求调查

1.调查方式

主要分为两类：

（1）面谈；

（2）调查表。

2.调查表分类

共分四类：

（1）自上而下调查表，由主管领导和部门经理填写，针对其属下的每个员工工作技能和岗位技能要求之间的差距提出相应培训要求，主要用于年度培训计划的制定；

（2）自下而上调查表，由每个员工本人填写，针对自身工作技能和岗位技能差距、个人职业规划提出培训需求，主要用于年度培训计划的制定；

（3）团体培训申请表，由部门经理填写，针对本部门员工和某项必需的岗位技能提出培训需求交领导审核。可以在年度培训计划需求调查时提出，也可在其他时点提出；

（4）个人外部培训申请表，由员工个人填写，针对自身某项技能提出外部培训需求交领导审核。可以在年度培训计划需求调查时提出，也可在其他时点提出。

员工培训需求表

培训需求类别

培训需求内容

现有技能

是否需要培训

团体培训申请表

训练名称

预定参加者

时间

总计（小时或天数）

（二）制定培训计划

1.分析、综合公司培训需求

（1）轻重缓急排序：按照重要性；

（2）轻重缓急排序：按照时效紧迫性；

（3）轻重缓急排序：按照资金的最大效益化；

（4）培训种类的分类规划；

（5）培训对象的分类规划；

（6）年度培训日历和计划的制定；

（7）得到公司的批准，纳入财务预算。

2.公司的现有培训资源调查

（1）公司自己已经开发的管理培训课程；

（2）公司为了业务的运作制定的职能培训；

（3）公司管理成员中能够成为兼职讲师的人；

（4）在岗位上经过培训，能够担任培训师的人；

（5）公司曾经和将要用的外部培训公司；

（6）使用哪个培训公司，进行什么课程培训；

（7）哪些课程为了节省成本可以自己操作；

（8）哪些课程一定要请外部的培训公司进行；

3.制定培训计划

培训计划按年度制定，每月按照具体情况进行必要调整并组织实施。

培训计划表

序号

培训内容

培训时间

培训方式及目的

责任人

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

四、教学方法

依据专业培养目标、课程教学要求、学员能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用翻转课堂、对分课堂、理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学，坚决杜绝讲授法一讲到底。

（一）教学方法

1.提倡使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等，确立学员课堂教学中的主体地位，培养其思维能力和分析解决问题的能力，调动其学习的积极性和创造性，培养其创新意识。

2.理实一体的课程：在教学过程中，立足于加强学员实际操作能力的培养，多采用翻转课堂、对分课堂、案例教学、项目教学等方法、任务驱动法；教师讲授法；演示教学法；四步法、角色扮演法、归纳法等，进行情境教学，以具体工作任务引领提高学员学习兴趣，激发学员的成就动机，坚持学中做、做中学。

（二）教学手段

常用的教学媒介有图片、视频片段、规范标准、网络平台、黑板、多媒体、实验室中的实验仪器、实验试剂、设备说明书等。

（三）教学过程

以学员为主体、教师主导、通过典型的工程任务，由教师提出要求或示范，组织学员进行实践，注重“教”与“学”的互动，让学员在活动中掌握本学习领域的职业能力，提高职业道德。在教学过程中，创设工作情境，同时应加大实