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教学设计
课程
数字影音后期制作案例教程
总学时
4
教学班级
任课教师
教学任务
第11章AfterEffects视频特效
教案序号
4
教学场地
线上平台:APP
学时
项目学时
3
线下教学:机房
任务学时
1
所选教材
霍慧煜、蒋茜、江伟.数字影音后期制作案例教程[M].上海:上海交通大学出版社,2023.
课程
类型
理实一体课
一、教学分析
学情分析
授课对象
各类院校数媒类专业学生
知识基础
在学习本节课之前,大部分学生对数字影音后期制作的基本概念和制作流程有一定的了解,能够运用PremiereProCC软件进行后期处理。同时,也初步了解了AfterEffects软件的基本知识。
技能水平
在学习本节课之前,大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如,Windows操作系统、PremiereProCC软件等。也掌握了AfterEffects软件的基本操作方法。
学习素养
学生在学习本课程前,应该具备良好的学习素养。
这包括:①具备自主学习和独立思考的能力,能够主动获取知识和解决问题;②具备良好的时间管理和计划安排能力,能够合理安排学习和实践时间;③具备团队协作精神,能够积极参与小组讨论和合作完成项目;④具备良好的沟通表达能力,能够清晰地表达自己的思路和观点;⑤具备创新思维和创造力,能够创作出有创意的数字影音作品。
教学目标
知识目标
(1)掌握常用风格化特效的使用方法
(2)掌握常用过渡特效的使用方法
(3)掌握常用模糊和锐化特效的使用方法
(4)掌握常用模拟特效的使用方法
(5)掌握常用生成特效的使用方法
(6)掌握常用颜色校正特效的使用方法
(7)掌握常用杂色与颗粒特效的使用方法
技能目标
能够应用不同种类的特效创作特效动画
素养目标
(1)培养学生学习的热情和兴趣,具备主动学习和探索新技术的动力
(2)培养细致、耐心和创造力,能够从不同角度思考和创作特效动画
教学重点
常用视频特效的使用方法
教学难点
常用的视频特效的使用方法
思政要素
(1)创造力与国家发展:通过强调特效动画在文化、旅游和科技领域的广泛应用,引导学生认识到创造力对于国家发展的重要性。在课程中,要注意引导学生进行自主探究、为影片设计特效动画,从而培养学生的创造力。
(2)知识产权保护:强调知识产权的重要性,教育学生尊重他人的创作成果,同时培养他们的法律意识和道德观念。
(3)团队协作精神:通过小组讨论、小组合作完成实训等,培养学生的团队协作精神和沟通能力,使他们理解团队的力量和合作的重要性。
二、教学设计
教学方法
教法
案例教学法、任务驱动法、实践教学法
学法
合作学习法、自主探究法、讨论法
教学手段
多媒体教学、实践教学、小组讨论
教学策略
三、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
步骤
时间
教师活动
任务内容
学生活动
课前
课前自学
1、课前在APP发布有关微课。
2、发布任务清单,要求学生分组讨论完成。
3、根据学生完成情况,汇总主要问题,留待课堂解决。
开课准备
了解AfterEffects都可以添加哪些种类的视频特效?能实现怎样的视觉效果,可适当举例,如广告片、影视作品等片段。
1、学生通过学习平台观看任务清单和视频,完成预习。
2、分组完成课前学习任务单,同时思考讨论在观看微课时出现的问题。
1、教学准备,熟悉学习平台;
2、学生完成基本知识的预习,为课堂学习奠定理论基础。
课中
风格化特效
问题导入教学
3min
1.教师营造互动气氛,提出问题,组织学生回答问题,并做简要总结
2.教师简要介绍AfterEffectsCC强大的视频特效功能
问题展示
问题相关内容展示,如视频片段等
请同学回忆PremiereProCC软件中的视频特效,并讨论你知道AfterEffectsCC软件中都有哪些视频特效?
2.思考学习
1.展示APP课前预习情况,激发学生学习动力
2.激发学生思维表达能力,提升专业自信。
任务讨论
2min
风格化特效
过渡特效
模糊和锐化特效
模拟特效
生成特效
颜色校正特效
杂色和颗粒特效
PPT图片
根据问题和课前任务单,完成知识点讨论、学习,绘制任务知识思维导图
理清任务的知识层次
讲授新知
10min
教师讲解一些常用风格化特效介绍,及各参数对应的功能
一、常用风格化特效介绍
1.彩色浮雕和浮雕
方向
起伏
对比度
与原始图像混合
2.查找边缘
反转
与原始图像混合
3.发光
发光基于
发光阈值
发光半径
发光强度
合成原始项目
发光操作
发光颜色
颜色循环
色彩相位
A和B中点
颜色A和颜色B
发光维度
4.卡通
渲染
细节半径
细节阈值
填充
边缘
高级
5.散步
散步数量
颗粒
散步随机性
展示相关特效的效
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