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建筑立面图课件;1.创设情境、知识引入;;1.创设情境、知识引入;2.协作探究、新知学习;2.协作探究、新知学习;2.协作探究、新知学习;识读建筑立面图;;;;;;;;识读建筑立面图;;;;;教学反馈;六、教学过程;建筑立面图的识读与绘制;立面图的形成、图名和图示方法;2021/6/18;绘制平面图的有关规定;绘制立面图的有关规定;绘制立面图的有关规定;建筑立面图的图示内容和规定画法;建筑立面图的图示内容和规定画法;（3）图例;建筑立面图的绘制方法与步骤;2021/6/18;2021/6/18;2021/6/18;建筑剖面图的识读与绘制;绘制剖面图的有关规定;建筑剖面图的识读;剖面图的绘图方法和步骤;2、画出墙身、楼面、屋面轮廓;3、定门窗和楼梯位置，画出梯段、台阶、阳台、雨篷、烟道等;4、检查无误后，擦去多余作图线，按图线层次描深。画材料图例，注写标高、尺寸、图名、比例及文字说明;建筑详图的识读与绘制;绘制详图的规定;索引符号应按下列规定编写：;详图的位置和编号，应以详图符号表示。;多层构造引出线;外墙身详图;;外墙剖面详图的识读内容;3．檐口表示出屋顶、檐口、女儿墙、屋顶及构造情况。;2021/6/18;2021/6/18;楼梯详图;2021/6/18;楼梯平面图;楼梯底层平面图

图中有一个被剖切的梯段及栏板，并注有“上”字箭头。画出了储藏室及三级步级。标出楼梯间的轴线、开间和进深尺寸、楼地面标高。其中“11X260=2860”尺寸表示该梯段有11个踏面，每个踏面宽260mm，梯段长2860mm。图中还注明楼梯剖面图的剖切符号“4-4”。;3.楼梯二层（或中间层）平面图

图中有二个被剖切的梯段及栏板，注有“上20”字箭头的一端，表示从该梯段往上走20步级可到达第三层楼面。另一梯段注有“下20”，表示往下走20步级可到达底层地面。图中标出楼面及休息平台标高、楼梯踏面及步级尺寸、栏板尺寸等。;4.楼梯顶层平面图

由于剖切平面在安全栏板上方，在图中画有两段完整的梯段和楼梯平台，在梯口处只有一个注写“下”字的长箭头。图上所画的每一分格表示梯段的一级踏面。因梯段最高一级踏面与平台面或楼面重合，因此图中画出的踏面数比步级数少一格。往下走的第一梯段共有10级，但在图中只???9格，梯段长度为9X260=2340。;楼梯详图识读的注意事项：;2021/6/18;2021/6/18;楼梯剖面图;楼梯剖面图的识读;楼梯节点详图;楼梯详图的画法;（3）根据尺寸L、B及踏步个数n，

用等分两平行线间距离的方

法，画出踏面，其个数等于

n-1;楼梯剖面图的画法;网格法：在水平方向等分梯段

的踏面数和竖直方向等分梯段

的踏步数后，形成网格状，沿

网格图线画出踏步形状。;（3）画楼梯板厚度，栏杆、扶手等轮廓;2021/6/18;谢谢大家！