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《空气》幼儿园教案（19篇）

《空气》幼儿园教案（1）

活动目标：

1、能运用感官，乐观动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，在我们四围处处都有的。

2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探究，懂得人与动物都不能离开空气。

3、培育幼儿对科学小试验的爱好，激活他们的奇怪???心与求知欲，体悟发觉的乐趣。

活动预备：

白纸纸卷筒盆泡泡液PPT课件

活动过程：

一：开头部分

以魔术形式引入主题

师：魔术表演

老师把一张纸放在手掌上做任意动作，能够轻轻跑，能够随便摇摆胳膊，纸不落地。

二：基本部分

1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地。

让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？

幼儿：把纸直接放在手掌上，跑起来

2、师：哪个小伴计来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？

幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摇摆手臂

3、为什么转呀转，跑呀跑……纸就不落地了呢？

幼儿：空气阻力……

4、风是怎样形成的呢？

幼儿：跑的时候，四围的空气也动起来了，空气流淌就会形成风。

5、克里克里解答：

把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气宝宝也会运动起来，它们用劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。

6、另一老师吹出泡泡，让幼儿手掌吸纸去接泡泡，看谁接的泡泡多？（放音乐）

7、师：刚才我们接的泡泡里面有什么？

幼儿：空气

8、师：泡泡里面的空气是怎样进去的呢？

幼儿：用嘴巴吹进去的

三：展示泡泡液、直筒

（1）师：直筒里面有什么？

幼儿：空气

师：我们怎么感觉直筒里有空气呢？（幼儿伸出手，老师利用直筒吹一吹，让幼儿感受一下。）

（2）让幼儿手里拿一张纸，老师利用直筒，吹一吹，看幼儿手中的纸会有什么变化？（纸会动起来）

四：动手操作（放音乐）

几个小伴计一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小伴计一个圆筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。

师：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪个幼儿能变出泡泡？

师：告知老师，你们是用什么好方法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？

幼儿：把纸卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把纸卷筒倒过来放在盆里。

幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。

幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，轻轻的向相反的方向甩纸卷筒，会看到一串得泡泡。

师：为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会消失泡泡？

克里克里解答：纸卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放进水里，这时纸卷筒向下压，水宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压，渐渐上升，然后触动了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。

五：老师和幼儿一起用身体来表演：身体压泡泡

我是小小纸卷筒（蹲着转一端），我的肚子装着空气（站起来，两只手拍拍肚子），我是水宝宝，我来啦，我来啦（蹲下，渐渐起立），我是空气宝宝，谁在挤我呀？真厌烦，真厌烦（两手合并，左右摇摆）。是我呀，是我呀，我是水宝宝（渐渐蹲下）。

为什么挤我呀？为什么挤我呀？（两手合并，左右摇摆，蹲下）嘿嘿，这可是一个隐秘，待会你就知道啦，好吧，我还是自己找答案吧！咚——泡泡宝宝消失啦，我是泡泡宝宝，我诞生啦（挺挺肚子，两手在肚子前做圆外形，摇摆）。哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲，转一圈）

六：活动延长

今日利用做小试验，玩手掌吸纸，直筒压泡泡，认识了空气流淌会产生压力，空气受挤压也会产生压力。

让幼儿课外体悟把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样

《空气》幼儿园教案（2）

一、活动目标

1、能运用多种感官来感知空气的存在；

2、学习简洁的试验操作方法，培育细致观看的力量；

3、培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表述力量。

二、活动重难点

1、运用多种感官感知空气的存在；

2、对科学试验感爱好，并进行乐观探究。

三、活动过程

（一）谜语导入

1、师：请小伴计猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）

2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？

3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的方法。

（二）第一次试试：找空气

1、介绍材料自由找

这里有很多东西（逐一介绍），它们能够帮忙你们找到空气，去试一试吧，想到的方法越多越好