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《紧急的电话号码》教案（5篇）

《紧急的电话号码》教案（1）

学习目标

认识几个常用的急救电话，知道遇到危急时使用紧急求助电话。

利用争论，认识使用紧急电话应留意的事项。

活动预备

女孩和爷爷手偶。

玩具电话。

活动过程

学习领域：

形式：集体

1、老师在白板上写“110、120、119”，向幼儿提问：这是什么地方的电话号码？有什么用途？

2、展示女孩和爷爷手偶，叙述故事《怎么办》：

珊珊今年5岁，日常白天只有爷爷和她在家，爸爸妈妈要晚上才回家。一天下午，爷爷和珊珊在一起玩积木时，爷爷突然感到很不舒适，珊珊立即打电话找爸爸妈妈，可是他们的电话都没有人接听。（请幼儿想一想，假如他是珊珊，会怎么做？）珊珊心里很担心，这时她想起了老师的话：“当遇到危急时，能够打110请警察来帮忙。”于是珊珊立即打电话求助。打了电话后，珊珊劝慰爷爷说：“爷爷，你不要怕，我叫警察和抢救员来救您。”一会儿，抢救车来了，把爷爷送到了医院。一位警察阿姨还帮珊珊找到了爸爸妈妈，他们也来到医院探望爷爷。爸爸妈妈和警察阿姨都赞扬珊珊是个英勇、聪慧的孩子。

3、向幼儿提问：

珊珊为什么要打“110”？（由于爷爷突然感到很不舒适，打电话又找不到爸爸妈妈，于是打“110”求助。）

假如你是珊珊，你会怎么做？（自由回答。）

遇到有人生病的紧急状况，打“110”还是“120”更合适呢？（120。）

为什么爸爸妈妈和警察都赞扬珊珊？（由于珊珊会找人来救爷爷，并会劝慰爷爷。）

什么时候才能够用紧急求助电话？（在紧急的状况下，例如遇到坏人、发生火灾、交通事故、急病等。）

我们能够任凭使用紧急求助电话吗？为什么？（不行以，由于这样会阻碍警方处理紧急事故，延误有真正需要的市民向警方求助。）

4、引领幼儿认识基本的紧急电话，向幼儿提问并争论：你还知道有哪些电话号码在紧急时刻能够拨打求助吗？

5、幼儿两人一组，分别扮演珊珊和接线员，进行对话嬉戏。

活动评价

能说出常用的紧急求助电话号码及其用途（110、120、119）。

能回答有关故事的问题。

活动建议：

用图文并茂的方式将常用的紧急电话号码及其用途布置在环境中，加深幼儿的理解与熟悉。

《紧急的电话号码》教案（2）

活动目标：

1．知道几种特别的电话号码及其作用。

2．认识使用这些特别的电话号码的详细状况。

3．具备初步的自救意识。

活动重点：知道几种特别的电话号码及其作用。

活动难点：详细使用这些特别的电话号码。

活动预备：

一组课件:有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话机1部。

活动过程：

1．利用演唱歌曲《打电话》引入活动，激活幼儿爱好。

（点击课件）老师提问：这是什么？（电话）

老师：我们学过一首歌，是与电话有关的，是什么呢？一起边表演边唱歌。

小伴计，你知道自己家的电话号码是多少吗？（幼儿自由回答）

老师：生活中有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由叙述）

2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途。

老师点击课件，让幼儿看号码“110”，引领幼儿熟悉。

老师：小伴计，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样？

在什么状况下需要使用这个电话号码呢？

它对我们的生活有什么样的帮忙呢？

打了这个电话什么车会消失？谁会消失？他们会做什么？

依次展现“120”、“119”等电话号码，指导幼儿认识它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿进一步认识“114”特别的电话号码。

3.嬉戏“怎么办，做什么”。

老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们能够打什么电话帮忙他们解决呢？谁消失了？他们来做什么？（嬉戏可进行多次）

4.活动延长：老师请幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种

《紧急的电话号码》教案（3）

活动目标

1、发生紧急状况能正确地呼叫相应的应急部门。

2、能依据指示分类。

活动预备

警车、消防车、抢救车若干辆、平面车库人手一张等。

活动过程

1、打电话

听声音推理拨打应急电话。（119、110、120）

如，幼儿听到“着火了”，拨打119。老师展示消防车。

2、汽车进车库

这里有很多车，请这些汽车送到