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《索溪峪的“野”》教案（18篇）

《索溪峪的“野”》教案（1）

【学习目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区自然?野性的自然风光。

２、领悟抓住景物特征描写的表述方法。

【教学过程】

一、赏读索溪峪的山“野”

１、同学们，昨天我和大家一起读了读《索溪裕的“野”》这篇课文，并搜集了一些与张家界和索溪峪有关的资料，能谈一谈你对张家界或者索溪裕的总体印象吗？

２、张家界是我国第一个国家森林公园，具有原始大自然的风韵。其中索溪裕这个景区的特征就能够用一个“野”字来概括。首先，我们来看一看课文是怎样描写索溪裕的山的。打开课本，自由朗读其次自然段，将自己宠爱的语句多读两遍，好吗？

３、我们要来沟通朗读，沟通之前，大家来观赏一下索溪裕的风景图片，扫瞄相关的景点介绍。

４、你比较喜爱哪里？来读一读你喜爱的句子，好吗？（指名读──齐读整段。）

５、读着课文，观赏着画面，我们好象真的来到了索溪裕，感受到了索溪裕的山野性的美。

二、读一读，画一画，感受索溪峪的水“野”

１、再来看一看索溪裕的水。大家先自由朗读课文的第三自然段，然后打开金山画王画一画你所读到的好玩的情景，想怎么画就怎么画。

２、大家能够走下位置，看一看其他同学画了些什么。

３、你们想看谁画的？（老师屏幕转播）你们觉得怎么样？你自己怎么想？

三、扫瞄资料，想像索溪峪山上的动物“野”

１、索溪峪的山野，水野，山上的野物当然更是“野”性十足了。我们来齐读课文的第四自然段。

２、其实，山上的野物可不止这些淘气的猴子。假如你来到索溪裕，还会遇到哪些好玩的动物，可能遇上哪些好玩的事情呢？

大家能够先点击扫瞄“张家界珍稀动物”这一网页，认识一下这里的珍禽异兽。

四、走进索溪峪，体会游人的“野”

１、在这样的山水间行走，游人也慢慢变得“野”了起来。我们请谁来读一读课文的第五自然段？让他为我们导游，带我们到索溪裕走一走。

２、现在我们置身于索溪峪的山水间，真想玩个痛快。你想怎么玩？你们商议?一下。能够再看看网上的图片，景点介绍，去索溪裕走一走，你想怎么玩？

３、今日，我们一起去索溪裕走了一遭，感觉怎么样？有没有话想说？把你们想说的话写在留言板上吧。

《索溪峪的“野”》教案（2）

教学目标

1、熟悉“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受索溪峪风景区自然?野性的自然风光，体会喜爱自然、崇尚纯真的思想感情。

4、领悟抓住景物特征先概括表述再详细描写的表述方法。

教学重难点

领悟抓住景物特征先概括表述再详细描写的表述方法。

教学工具

课件

教学过程

一、引入新课

张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之宏伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的自然?绝景。

其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗?今日，我们就一起去游看“索溪峪”。

二、自渎文章。

展示自学要求：

1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象?

2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的?

三、反馈、讲授新课

1、读了这篇文章，给你了留下了什么印象?

展现：课文第一段

2、指导朗读。

3、从哪几方面来写索溪峪的“野”的?

(山，水，动物，游人)课件展现。

4、你对索溪峪的什么最感爱好?

依据同学的喜好敏捷支配学习段落。

山山有什么特征?

“野”表现在哪些哪里?(惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格)(课件展现)

品读各种不同的美，观赏画面，读文章。指导朗读。

一开头把它与其他的景点进行比较，那他是不是在贬斥他们呢?为什么?(强调美的不同，是一种自然?的美，没有人工的雕琢的美)

是怎样地把这“野山”逼真地呈现在我们的面前的呢?(先概括后详细)

水水野表现在哪里的?

文章在描述时用了什么修辞手法?

指导朗读。

动物野表现在哪些方面?

游人人“野”表现在哪些方面?

解释“老叟”“返朴归真”“市井”

5、品读最终一段。课件展现段落。

是啊，在这样的境界里，完全被感染了，被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词能说明这有的感受。

从中你能体会到什么样的感情?

6、是啊。此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是布满朝