课文13《要下雨了》（大单元教学设计） 一年级语文下册 （统编版）.pdfVIP

课题13.要下雨了统编版一年级下册第六单元1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“过、边”等7个生字字。

2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。

学习目标3.正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。

4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然

现象及其形成的原因。

学习联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物

重难点在下雨前的表现。

这是一篇生动有趣的童话故事，用生动形象的语言介绍了下雨前的一些自然现象，学

学情分析生通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，最终明白“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”

的原因，知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气的变化。

教学辅助多媒体课件

教学过程

学习任务一谜语导入，激发兴趣

1.谜语：千条线万条线，掉在水里看不见。

知识链接：出示“雨”的象形文字，请同学们猜一猜。

2.归纳拓展：出示“雨”字，拓展带有“雨字头”的字，进一步感受带有“雨字头”的字多数都与自然现

象有关。雷霜雪

单元呈现：我们今天继续走进”夏天“这个单元，一起去了解一下雨。

4.揭示课题：要下雨了，周围的环境会发生什么变化呢？让我们一起走进课文。

出示下雨前的天气图片：你从哪儿知道要下雨了呢？出示图片

图一：天空乌云密布，阴沉沉的，马上就要下雨了。

图二：燕子飞的很低。

图三：蚂蚁在搬家

今天我们就一起来学习13课《要下雨了》。板书课题，学生齐读课题。

学习任务二朗读课文，认字读词

1.自由读课文，随文识字，在语境中认读生字新词。

教师提出朗读要求：读准字音，读通句子；圈出难读的生字，多读几遍；标出段落序号。

教师出示课文，标注自然段：这篇课文的自然段比较多，同学们要认真数，标注准确。

2.学习字词。

出示生字：坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响

学生自由拼读，识记生字。

请学生当“小老师”领读。

教师进行补充：“沉、伸、潮湿”都是翘舌音；

出示多音字“空”的不同读音，教师引导：在“空气”中读kōnɡ，在“有空”中读kònɡ，

出示三组词语：①有空、闷得很；②阴沉沉、潮湿、消息；③呢、吗、吧、呀，

①多音字；②带有三点水旁的形声字；③带有口字旁的语气词。

出示词语：

弯腰山坡阴沉沉伸腰潮湿

你呢有空闷得很消息搬家响起

先自己读词语，读准字音。再同桌互相读，互相纠正。

3.识字方法。

教师组织“识字交流会”，说说自己是如何记住这些字的，教师相机点拨重点生字的识记：

①偏旁归类识记“沉、潮、湿、消”：它们都是三点水旁。可鼓励学生说一说在生活中见到的有关潮

湿天气的具体现象。(玻璃上有水汽、地面湿滑等。)

教师总结：三点水和水有关，比如“江、河、海、洋”

②字理识记“息”：“息”字中的“心”既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。“息”的金文字

形中，“自”代表鼻子，“心”代表胸，表示以心为鼻进行呼吸。引申义为呼吸时进出的气。

③加一加：伸=亻+申=月+要搬=扌+般

教师引导学生做动作识记“伸、搬”。课件出示识字游戏，巩固生字。

学习任务三精读课文，理解内容

1.学习1—3自然段

（1）教师范读，结合课文图片理解词语：阴沉沉

（2）下雨前天色昏暗，云层很低，好像要塌下来似的。你还能说出两个这种ABB类型的词吗？

（乐呵呵笑眯眯金灿灿甜津津胖