《4-2数的组成》教学设计 人教版数学一年级下册.pdfVIP

4.2数的组成教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。掌握100以内的数是由

几个“十”和几个“一”组成。经历从实际情景中抽象出数的过程，体会数位的意义。

2.学习内容分析：本节课主要学习100以内数的组成，使学生领会一个两位数是由几个十和几个

一组成的，初步发展学生的数感。在例3中，通过数小棒探究七十是7个十，4个十和6个一是四十六

等，教材力图通过学生的操作活动去体验，在丰富的体验中认识计数单位之间的联系。

3.学科核心素养分析：通过学生的自主探索与合作交流，培养学生的观察能力。初步构建数之

间的关系，培养数感。

二、教学重难点

1.重点：掌握100以内数的组成。

2.难点：理解100以内数的组成。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）下面每题中，请圈出数量是一百的，然通过复习旧知，检查

后再填一填。