3-2 《队列表演（一）》教学设计 北师大三年级数学下册.pdfVIP

3.2队列表演（一）教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，

理解算理。

2.学习内容分析：本节创设了“队列表演”这一学生比较熟悉的情境，提出三个问题逐步引导学

生探究两位数乘两位数的过程与方法。第一个问题借助点子图探究14×12的直观运算，并用横式记录

计算的过程与结果；第二个问题理解用点子图的乘法运算与列表的乘法运算之间的联系与区别；第

三个问题鼓励学生选择自己喜欢的方式，进一步熟悉两位数乘两位数乘法的计算。

3.学科核心素养分析：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。正确进行两位数乘两位

数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。

二、教学重难点

1.重点：运用点子图和列表的方法来探索掌握两位数乘两位数的算法并理解算理。

2.难点：借助点子图用横式记录计算的过程与结果。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）放鞭炮。

（2）计算8×7