《3-6手拉手》教学设计 北师大四年级数学下册.pdfVIP

3.6手拉手教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根

据所学的运算顺序和运算律进行小数加减、乘的混合运算。能解决简单的小数混合运算的实际问题

，增强数学应用意识。

2.学习内容分析：本节课主要学习小数的加、减、乘混合运算。它是在学生掌握了小数乘法

整数四则混合运算的基础上进行学习的。在教科书中，围绕学生为希望小学献爱心的情境提出了不

同水平的两个问题：第一个问题是让学生在用不同方法解决淘气的问题的过程中，感受原来学过的

整数运算顺序和运算律在小数中仍然适用；第二个问题是让学生在用不同方法解决笑笑的问题的过

程中，结合情境体会小数混合运算中的运算律的作用。

3.学科核心素养分析：通过提供关心的生活情境，使学生体会小数运算在实际生活中的应用，

进一步体验到学有价值的数学的态度观，同时也让学生受到一定的爱心教育。

二、教学重难点

1.重点：掌握小数混合运算的顺序，能运用运算定律进行简便运算。

2.难点：灵活运用运算定律进行小数乘法的简便计算。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图