《4-1有多重》教学设计 北师大三年级数学下册.pdfVIP

4.1有多重教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合具体生活情境，认识质量单“千克”和“克”，知道“1千克=1000克”,能进

行简单的换算。了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。能运用千克和

克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。

2.学习内容分析：这是学生初次学习有关质量单位的知识，重点是了解1千克和1克的实际质量

，能根据实际情况选择合适的质量单位，初步建立起1千克和1克的质量概念。教科书紧密联系生活

实际，引导学生通过实际操作活动进行充分感知和体验增加对克和千克的感性认识，初步体验克和

千克在现实生活中的广泛应用教科书在主题情境中，从学生熟悉的体重入手，通过淘气和小鸟称体

重的画面，引出对质量单“千克”和“克”的认识。接着教科书提出四个问题。第一个问题是通过称

或掂的实际操作感受1千克实际有多重；第二个问题是感受1克有多重；第三个问题是认识1千克与1

克之间的关系；第四个问题是应用初步建立的千克与克的质量概念，掂量、估计一些物品的质量。

3.学科核心素养分析：在估一估、掂一掂、称一称等活动中，感受1千克和1克的实际质量，培

养抽象能力。通过多样的感知活动，认识质量单位，尝试应用数学知识解决问