《4-5 用连乘解决实际问题》教学设计 人教版数学三年级下册.pdfVIP

4.5用连乘解决实际问题教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合创设的具体情境，经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，会用综

合算式解决乘法两步计算的问题。

2.学习内容分析：教材以超市购物为素材，展示实际活动中的计算问题——

用连乘的方法解决实际问题，使学生产生亲切感，利于加深学生对数学问题的基本含义的理解。同

时，让学生运用所学的数学知识，去分析、选择解决问题的方法，进而解决问题，使学生经历与同

伴合作解决问题的过程。

3.学科核心素养分析：通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了

解同一问题可以有不同的解决方法，渗透分析问题的两种一般策略，分析法和综合法。

二、教学重难点

1.重点：让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。

2.难点：分析理解数量间的关系，寻找解决问题的策略。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）新龟兔赛跑。