《5-6 解决问题》教学设计 人教版数学三年级下册.pdfVIP

5.6解决问题教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合具体情境，学生能够获取数学信息和数学问题，会用长方形、正方形的

面积计算知识解决生活中的实际问题。掌握“解决问题——铺地砖”的两种解题策略与方法。

2.学习内容分析：例8是教学应用长方形、正方形面积计算知识解决简单的实际问题，

通过“阅读与理解”、“分析与解答”、“回顾与反思”

三个环节让学生经历解决问题的一般过程，体会“制定的计划不同，解决问题的方法也不同”，逐步

提高学生分析和解决问题的能力。“阅读与理解”是让学生将零散的数学信息和问题提炼为数学问题

，将生活中的现实问题转化为数学问题的过程；“分析与解答”展现了两种不同的解题思路，再相应

呈现不同的解题方法，引导学生在解决问题的过程中，先制定清晰的解题计划，再执行计划；“回顾

与反思”

环节，把所求结果当作已知条件进行检验，对检验方法进行指导，同时培养学生形成检验的良好习

惯。

3.学科核心素养分析：学生经历独立思考、自主探索、合作交流等数学活动过程，了解同一问

题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，积累运用所学知识解决问题的经验。体会

数学与生活的联系，了解数学在生活中的作用，养成用数学的思维思考问题的意识，激发学生的学