3-1 《找规律》教学设计 北师大三年级数学下册.pdfVIP

3.1找规律教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法

。

2.学习内容分析：发现和应用乘法的运算规律是本节的重点。为此教科书提出四个问题：第一

个问题探索两位数乘整十数、整十数乘末尾是零的三位数的乘法的计算方法与计算道理；第二个问

题结合数学情境探索与发现乘法的运算规律；第三个问题继续写出新的算式表示上述发现的规律；

第四个问题根据发现的规律从已知算式推出未知算式。

3.学科核心素养分析：在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题

的能力。能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。

二、教学重难点

1.重点：探索乘数是整十数的乘法的计算规律，并能熟练计算乘数是整十数的乘法。

2.难点：经历探索乘数是整十数的乘法的计算规律的过程，理解算理。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）摘桃子。