识字7 操场上（大单元教学设计） 一年级语文下册 （统编版）.pdfVIP

课题识字7操场上统编版一年级下册第一单元1课时

学校授课班级授课教师

1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会

写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

学习目2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

学习1.归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

重难点2.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

运用看图识字、偏旁归类、字义讲解、形近字区分等多种识字方法和形象直观的教学

手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率，调动学生在体育活动方面的感受和

学情分析

体验的方法，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

建议学科整合，与体育老师共同完成教学任务。

教学辅助多媒体课件

教学过程

学习任务一借助图片，激趣导入

1.出示图片，说说图片中出现的场景是哪里呀？有谁？在那里干什么？

2.板书课题7操场上

3.学生识记“操场”这两个生字。

师：“操、场”两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与

地面有关。

4.操场是孩子们自由活动的快乐天地，同学们分别在干什么？请你仔细观察，和同桌说一说吧。

学习任务二识字读词，练习表达

1.学生借助拼音自主朗读两行词语，注意读准字音，读通词语。

2.同桌相互检查认读情况。

操场拔河拍皮球跑步踢足球铃声热闹锻炼身体

3.检查学生的自学情况。

①出示生字，开火车读、齐读。

第一行：拔拍跑踢

第二行：操场铃热闹锻炼体

②学习新偏旁“火字旁”。

③交流识字方法。

熟字加偏旁：拍=扌+白跑=足+包铃=钅+令体=亻+本

学生朗读，教师适时点评。

学习形声字：跑铃场热教师出示课件，讲解：今天所学的生字中有几个特殊的偏旁，“土”一般

表示与地方有关，“钅”一般表示与金属有关，“灬”一般表示与火有关，指温度高。

打球、拔河、拍皮球都有提手旁，都和手的动作有关。

跳高、跑步、踢足球都有足字旁，都和脚的动作有关。

“锻炼”的“炼”是火字旁，与火有关，联系生活想一想：火字旁的字你还见过哪些？

预设学生回答：烧、烤、灯……

4.利用图文，积累表达。

（1）看图读词，表达练习。

图上的小朋友在做什么？联系生活用上“有的……

有的……还有的……”说句子。

(2)指导朗读，读出节奏。

学生再次朗读词语，教师范读，指导学生通过拍手伴奏读、同伴对读等方式读出节奏感。

指名生朗读，全班齐读。

学习任务三朗读儿歌，渗透锻炼意识

1.师范读儿歌，生借助拼音自主阅读儿歌，读准字音，读通句子。

2.学习儿歌第一、二句。

（1）指名读。思考：生活中，在哪些地方、做什么事情的时候你感觉很热闹？

（2）请你用“热闹”说一句话。

示例：超市、广场等地方真热闹。

3.学习儿歌第三、四句。

（1）指名朗读第三、四句话。

（2）出示“锻炼、身体”两个词语，重点理解“锻炼”。

（3）能够锻炼身体的体育项目有很多，你知道跳绳、踢毽、丢沙包等。你喜欢什么体育活动，给大家

说一说。在交流的过程中，教师予以指导，让学生把话讲清楚、说明白。

老师指导：①明确自己喜欢的体育活动，想清楚喜欢的原因。

②表达清楚、流畅；声音洪亮、清晰；

③表达模式：我喜欢……，因为……

示例：我喜欢足球，因为我觉得带球过人和破门进球，让我非常快乐。

学习任务四指导生字书写

1.观察字形