高中数学课件：10-1-2事件的关系和运算课件共46张2021学年高一数学人教A版必修第二册第十章概率.pptx

10.1.2事件的关系和运算;;自主预习·新知导学;自主预习·新知导学;事件的关系和运算

【问题思考】

1.某班数学建模课分成5个小组(编号为1,2,3,4,5),采用合作学习的方式进行,课堂上教师会随机选择一个小组的成果进行展示.

(1)请写出这一试验的样本空间.

提示:样本空间Ω={1,2,3,4,5}.;(2)请用集合的形式表示下列事件:C=“选择第1组”,D=“选择第1组或第2组”,E=“选择第1组或第3组”,F=“选择第1组或第2组或第3组”,G=“选择第4组或第5组”.

提示:C={1},D={1,2},E={1,3},F={1,2,3},G={4,5}.

(3)请用集合的关系和运算回答下列问题:①C与D有什么关系?②D∪E与哪个集合相等?③D∩E与哪个集合相等?④E与G有公共元素吗?F与G呢?⑤用集合的形式怎样表示E∩G,F∩G,F∪G?

提示:①C包含于D;②D∪E=F;③D∩E=C;④没有;没有;

⑤E∩G=?,F∩G=?,F∪G=Ω.;2.填表:;;;;;;3.做一做:(1)同时抛掷两枚硬币,朝上的面都是正面为事件M,朝上的面至少有一枚是正面为事件N,则有()

A.M?N B.M?N

C.M=N D.MN

(2)抛掷一枚质地均匀的正方体骰子,设事件P=“向上的点数是1”,Q=“向上的点数是3或4”,M=“向上的点数是1或3”,用集合的形式表示事件P∪Q=,M∩Q=.?;解析:(1)因为事件M={(正,正)},N={(正,反),(反,正),(正,正)},当事件M发生时,事件N一定发生.所以有M?N.

(2)因为事件P={1},Q={3,4},M={1,3},所以P∪Q={1,3,4},M∩Q={3}.

答案:(1)A(2){1,3,4}{3};?;合作探究·释疑解惑;探究一事件的关系与运算;【例1】掷一枚骰子,观察朝上的面的点数.设事件A=“出现1点”,B=“出现偶数点”,C=“点数小于3”,D=“点数大于2”,E=“点数是3的倍数”.

(1)用集合的形式分别写出试验的样本空间以及上述各事件;

(2)事件A与C,C与D,D与E之间各有什么关系?

分析:根据集合间的包含、交、并、补,来判断事件间的关系和运算.;解:(1)因为掷一枚骰子,试验的结果为1,2,3,4,5,6,

所以试验的样本空间Ω={1,2,3,4,5,6},事件A={1},B={2,4,6},C={1,2},D={3,4,5,6},E={3,6}.

(2)因为A?C,所以事件C包含事件A;

因为C∩D=?,C∪D=Ω,

所以事件C与事件D互为对立事件;

因为D?E,所以事件D包含事件E.;1.事件间的运算:;2.进行事件的运算时,一是要紧扣运算的定义,二是写出试验的样本空间及各事件的集合表示,利用集合间的运算判断事件间的运算,必要时可利用Venn图判断.

提醒:在一些比较简单的题目中,可以根据集合间的关系来判断事件之间的关系,但对于比较复杂的题目,就得严格按照事件间的关系的定义来推理.;【变式训练1】盒子里有6个红球,3个白球,现从中任取三个球,设事件A=“3个球中有1个红球,2个白球”,B=“3个球中有2个红球,1个白球”,C=“3个球中至少有1个红球”,D=“3个球中既有红球又有白球”.

问:(1)事件D与A,B是什么样的运算关系?

(2)事件C与A的交事件是什么事件?

解:(1)对于事件D,可能的结果为“1个红球2个白球”或“2个红球1个白球”,故D=A∪B.

(2)对于事件C,可能的结果为“1个红球2个白球”“2个红球1个白球”“3个红球”,故C∩A=A.;探究二互斥事件与对立事件的判断;解:方法一(概念法)

(1)由于事件C=“至多订一种报纸”中包括“只订甲报”,即事件A与事件C有可能同时发生,故A与C不是互斥事件.

(2)事件B=“至少订一种报纸”与事件D=“一种报纸也不订”是不可能同时发生的,故B与D是互斥事件;由于事件B发生会导致事件D一定不发生,且事件D发生会导致事件B一定不发生,故B与D是对立事件.;(3)事件B=“至少订一种报纸”中包括“只订甲报”“只订乙报”“订甲、乙两种报”.事件C=“至多订一种报纸”中包括“一种报纸也不订”“只订甲报”“只订乙报”.也就是说事件B与事件C可能同时发生,故B与C不是互斥事件.

(4)事件A=“只订甲报”与事件D=“一种报纸也不订”不可能同时发生,故A与D是互斥事件.但在一次试验中,事件A与事件D有可能都不发生,故A与D不是对立事件.所以A与D是互斥事件,但不是对立事件.;方法二(集合法)用x1,x2分别表示甲、乙两种报纸的订阅情况,以1表示订阅报纸,0表示不订阅报纸,则样本空间Ω={(1,1),(1,0),(0,1),(0,0)}.