初中道德与法治：二十大项目化作业.docVIP

“欢度国庆，喜迎二十大”项目化作业

——追寻“婺”里那一抹红

丽泽中学贾慧慧

项目化作业设计依据

作业主题分析

为庆祝中华人民共和国成立73周年，引导学生积极响应党的号召，迎接党的二十大的召开。让学生寻找身边的红色痕迹，感知党在革命与建设中留下的红色印记，亲身体验信仰的力量。以此契机，设计以“追寻‘婺’里那一抹红”为主题的国庆红色项目化作业。

“追寻‘婺’里那一抹红”项目化作业是一次基于学生生活实景体验的活动，具有实践性、体验性等特点。学生充分利用金华本地、线上博物馆等资源，追寻红色根脉，沉浸式体验中国共产党在建党一百零一年、建国七十三年历程中的精神谱系。

学情分析

本次项目化作业预适用年级为八、九年级学生，该学段学生受年龄及背景知识的限制，缺少对“四史”学习及探究的主动性。总感觉建党、建国更多的是“历史”，而与切身相距甚远，在日常四史学习中也缺少驱动性问题，往往让学生陷入乏味的知识检索当中。另外，学生在这一学段开始接触中国近现代史以及国家政治事务，在学生认知形成之初就应当给予其充分的真实性和探究性。

项目作业目标

（一）协作能力提升

通过学生自主组建作业完成小组，共同协商设计红色研学作业方案，实施作业任务分工，运用所学知识解决实际问题，培养沟通、表达、合作等能力。

（二）核心素养落实

学生利用国庆假期对本土红色博物馆或遗址进行研学，搜集我党、我国在历史上革命和建设的红色成果，分析成果在整个历史脉络中的位置与具体体现。培育学生时空观念、史料实证等核心素养。

（三）创新思维培养

红色研学展评活动，呈现学生小组的红色研学报告、视频、手抄报等，通过作品展示与评价，增强学生批判性思维、创新意识，提高学生表达、合作能力。

项目化作业内容

“欢度国庆，喜迎二十大”项目化作业

——追寻‘婺’里那一抹红

1.作业任务：

红色,是国旗的颜色,更是信仰的颜色。金华“婺”里的哪些人、哪些事为国旗、为信仰增添了自己的那一抹红？利用国庆假期，走访身边的红色人物、遗迹或展馆，感受建党101年、建国73年以来我党、我国的发展在“婺”里的印迹，以及“婺”里人在发展过程中用行动和成果书写的“红色”精神谱系。从身边众多的红色人物、遗迹、展馆或事迹中选取一个，形成红色研学报告。

2.作业要求：

作业形式可以是红色研学报告、视频、手抄报等，选择自己认为最能全面展现“红色”的作业模式，在整个作业成果中要主题鲜明，蕴含寓意，富有新意。

3.作业适用年级：八、九年级

4.作业评价：

项目化作业评价量表

国庆红色研学：追寻“婺”里那一抹红

小组成员：时间：

评价项目

评价内容

自评等级

他评等级

师评等级

综合等级

合作意识

拥有责任意识，项目分工合理，组内团结协作。

创新意识

作业注重原创，成果设计思路清晰，方案主题鲜明、设计合理。

作业内容

作业展示小组研学方案、走访过程、相关历史信息及信息分析能力。

表达能力

体现学科思维整合，主题核心明确，语言表达清晰、有条理。

注：每个项目可以用A、B、C、D四个等级进行评定，汇总自评、他评、师评的等级形成综合等级。

项目化作业案例

（一）作业案例1：《金东红色经典地图手册》——非活点类册装书

金东红色项目组组长：舒知语

金东红色项目组组员：陈潇逸、潘夏冰、许宸郡

金东红色项目成果解读：

整个项目作业主题定为“如果信仰有颜色，那一定是中国红”，我们围绕金华市金东区红色经典人物展开，将红色人文串成金东“红色之旅”——“红色金东之旅等待您的开启”。

我们小组分四步完成此项作业：

第一步：分工。组长舒知语负责线路规划、出行方式、人员具体分工、最后定稿解说；许宸郡负责网络信息检索汇总；陈潇逸负责实地游学信息记录与汇编；潘夏冰负责手册设计与美工。

第二步：在网络信息检索完毕后，整理出金东红色人物以及实地走访地点。人物1：钱兆鹏，走访金华一中，查阅《百年金中回忆录》

人物2：施存统，走访金华市金东区存统路和施光南音乐广场

人物3：陈敬森，走访金华七中（现青春中学）

人物4：贾南坡，走访金东澧浦方山村

第三步：整合、汇编走访材料

第四步：金东红色经典地图手册设计、改稿、定稿。最终成稿由开合式封面、索引、人物专栏、封底四部分组成，整个手册主题鲜明，红色为主题色，辅之以齿轮、麦田装饰（指代工农联盟），每个红色人物根据事迹及整编材料规划版面。封底以“复兴号”和“希望的田野”寓意经历红色洗礼、铸就红色信仰、面向光明未来。

金东红色经典地图手册（封底）

金东红色经典地图手册（封面）

金东红色经典地图手册（索引及主页）

项目化作业评价量表

追寻“