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中班语言诗歌的教案

中班语言诗歌的教案1

活动目标：

1.观赏诗歌，感受诗歌的修辞手法。

2.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1.诗歌的录音磁带。

2.与诗歌内容相符的大范例图片。

3.布置环境，将幼儿从家里带来的各种各样的伞撑开，摆在活动室里。

活动过程：

一·创设环境“伞的展览会”，了解伞的形状特点和作用。

1.老师带领幼儿参观自己带来的伞，相互介绍，相互观赏。

2.师：小伙伴们都说了自己的伞的颜色和它的样子，你们能告知我，伞能援助我们干什么？

二·观赏诗歌，了解诗歌的修辞手法。

师：刮风下雨时，我们都有美丽的伞，那小动物有没有呢？

1.听录音，观赏诗歌，说说诗中写了哪些动植物。

提问：诗歌中都有哪些小动物？它们的伞是什么样子的？

2.出示图片，观赏诗歌，感受诗歌中的比方特征。

提问：为什么说蘑菇是小兔的伞？为什么说禾苗是青蛙的伞？为什么说屋檐是小燕子的伞呢？

三·学习诗歌，进一步感受诗歌中的比方特征。

四·拓展想象。

还有很多小动物〔蚂蚁、蝴蝶、啄木鸟等〕，它们有没有伞呢？

五·活动延伸。

幼儿回家可以和父母一起仿编儿歌。

活动反思：

我设计的本次活动符合我们中班幼儿的年龄特点，目标达到。孩子们参加的积极性很大，充分调动了孩子们的学习爱好。我觉得幼儿都擅长仿照。在学习完诗歌后，再鼓舞孩子们用动作边说诗歌边做动作。我想这会更加加深孩子们的印象，更加调动了孩子学习的爱好！

中班语言诗歌的教案2

活动目标：

1．观赏儿歌，发准“ｔｉｎｇ”、“ｓｈｅｎｇ”、“ｙｉｎ”等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。

2．理解诗歌中“小草跳舞”等诗句的美妙意境。

3．愿意观赏大自然中的各种声音。

活动预备：

1．协作诗歌内容的教学图片一幅。

2．常见动物和风雨等大自然的声音。

3．秋天开放的花朵的图片。

活动过程：

1．导入活动：玩游戏“听声音”，引发幼儿学习诗歌的爱好。

★老师：我们一起来玩一个“听声音”的游戏，请你把眼睛闭上，认真听。

老师播放各种动物和大自然地声音，让孩子们来猜一猜。

★老师：你都听到了什么声音呢？〔幼儿说一说〕

★老师：有一个小伙伴也喜爱玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。

〔在活动中我预备了很多的声音，有动物和风雨等声音，孩子们猜想的时候兴致很高，能将动物的声音很快辨别出来，但是在猜大自然的声音时，精确率不是很高，看来孩子们对大自然的体会还不是许多，同时给孩子们许多的声音，在孩子们创编的时候带来了肯定的局限性。〕

2．学习诗歌《听》。

★老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏、熟识诗歌内容。

★老师：我们刚才是睁着眼睛听声音的，那小伙伴是怎样听声音的呢？〔闭上眼睛听的〕

★老师：他听到了哪些声音？〔小草跳舞的声音，花朵开放的声音，夏天向我们告辞的声音〕

边出示图片边和孩子们念2遍。

★老师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿闭上眼睛体验听的心情。

〔和孩子们一起将自己听到的讲一讲，在讲的同时，孩子们会思索其中不懂的地方，并感受闭上眼睛的感觉。〕

3．幼儿争论，进一步理解诗歌内容。

★老师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？〔是秋风、蚱蜢〕

★老师：有哪些花儿开放了？和孩子们一起看一看秋天开放的.花朵。〔播放图片〕

★老师：夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？夏天有哪些声音现在没有了呢？〔知了的声音、不吃冰淇淋了。〕

〔孩子们对秋天的东西还不是很熟识，秋天有哪些花朵开放都不了解，同时我给孩子们的图片里的花朵颜色有红、黄、蓝色的花，对孩子们有一些误导，孩子们都说有红花开了，有蓝花开了等，假如用的图片用黑白的颜色的话会更好！让孩子们去想这个季节会开什么花。〕

4．示图片，老师和幼儿共同有表情地朗诵诗歌。

★老师：当我们念到什么地方时声音应当轻一点，为什么？

★鼓舞幼儿边念诗歌边做动作。

★幼儿与老师一起有感情地朗诵诗歌。

5.引导幼儿