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幼儿园中班体育活动教案反思《板凳游戏》
活动设计背景
为了激发幼儿对小游戏的学习热忱，促进幼儿之间情感沟通，考验幼儿的应变技能与协调技能，设计了此活动。凳子游戏可以熬炼幼儿勇猛的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标
1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。
2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。
3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆勇猛的品质。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿学会与其他幼儿的沟通;在做动作的时候强调渐渐走，渐渐爬;让幼儿在表演的时候感受到欢乐。
难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担忧幼儿从凳子上掉下来摔痛身体。
活动预备
组织幼儿玩集体的凳子游戏
活动过程
(1)穿过森林
幼儿排一队在间隔1米的树林(凳子做树)里沿S形路径穿梭。
(2)过断桥
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。
幼：老师我不敢走。
师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。
(3)乌龟爬
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
幼：身体要收拢，要不就会掉下来。
幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快
师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
教学反思
1、集体游戏穿过森林过断桥以及乌龟爬时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作技能，但实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。
2、老师观测、分析、特别是敏捷处理问题的技能还应当加强。[本.文来源:快思老.师教案网]如：发觉游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应当实时的调整和避开。
3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上游戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体。本次活动假设在幼儿园院落的塑胶地板上进行，那么更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。
中班体育活动教案反思《凳子游戏》这篇文章共2776字。
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