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(教学设计)

部编版道德与法治三年级下册全册教案

第一单元在集体中成长

单元目标：

情感、态度、价值观：

1、热爱集体，培养集体责任感。

2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突

与挫折。

知识与技能：

1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。

2、培养学生分析、处理问题的能力。

行为与习惯：

1、养成良好的生活和学习习惯。

2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。

过程与方法：

1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。

2、创设思辩情境，引发辩论。

教学建议：

、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等

方式开展活动。

2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。

4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结

合生活实际，谈出自己的看法。

5、单元结束部分的”主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是

对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安

排此项活动。

教学时间

9—10课时。

第一课：我们是一个集体

教学目标：

1、认识班集体，了解班集体的组成。

2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。

3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。

4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承

担的任务负责。

教学重点：热爱集体，培养集体责任感。

教学难点：培养学生分析、处理问题的能力。

教学方法：讨论交流讲解

1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。

2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一

个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。

这节课，我们就来学习”我们是一个集体”这个主题。（板书课题）

二、说说我们的班集体。

1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系

怎样？

2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班

集体中所发挥的重要作用。

三、模拟活动，进一步了解集体的组成。

1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：假如你是其中

的一员，你会怎么做呢？

2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举

例说说更多的集体。

3、创设情境，指导制定目标。

（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？

你们的目标是怎样的呢？

（2）小组讨论，制定本组的目标。

（3）集体交流，适时指导。

四、总结：

这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大

家会更加热爱我们的集体。

板书设计：

我们的班集体友好相处互相帮助热爱班集体

第二课时

一、谈话导入。

由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活

动“心中有他人”，板书。

二、创设情境，模拟体验。

1、师设置活动情境：上课了，有的同学还没有来上课？行吗？这时，

你会想些什么，说些什么呢？

2、组内讨论，想出最好的解决办法。

3、小组汇报。（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等）

4、教师总结：心中有他人

、学生谈一下对“心中有他人”的理解，教师及时引导。

三、小小讨论会：

1、学生分小组讨论。

2、集体交流。

3、教师讲述心中有他人的具体表现。

4、学生据所看课本的例子谈感受。

四、诱发情感，激励践行。

1、在学生谈感受的基础上，上学生读课本上的例子并谈感受。

2、教师讲解“刘潮、王樊”的故事。

2、引导学生谈谈自己今后的打算，并填写到课本上。

五、教师总结。

在社会生活中，心中有他人是非常重要的，让我们从小心中有爱，心

中有他人！

板书设计：