《DNA分子的结构》教案及反思 - 生物学.docxVIP

。）3.DNA的基本骨架？（磷酸-脱氧核糖）位于？（双螺旋内侧）4.碱基位于？（内侧）如何配对？（A旋结构模型。

。）3.DNA的基本骨架？（磷酸-脱氧核糖）位于？（双螺旋内侧）4.碱基位于？（内侧）如何配对？（A

旋结构模型。1.介绍模型盒里的材料（图片直观展示）2.教师以问题形式提示学生构建模型的正确思路，建立

在发现DNA结构的过程中涉及哪些学科?（生物、物理、化学等）科学研究需要学科之间的交叉、渗透3.DN

，对于课堂的预设不足，自己显得紧张，课堂生成能力欠缺。（5）在授课过程中

《DNA分子的结构》教案及反思

《DNA分子的结构》教案及反思

[教学目标]

1.概述DNA分子结构的主要特点；

2.制作DNA双螺旋结构模型；

3.讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。

[教学重点]

1.DNA分子结构的主要特点；

2.制作DNA双螺旋结构模型。

[教学难点]

DNA分子结构的主要特点。

[教学策略]

PPT、板书、学生活动

[课时安排]

1课时（40min）[教学过程]

一、导入

谈论一个社会热点话题：随着科学技术的发展，想要知道自己是否为父母亲生的，应该怎么做？（亲子鉴定）亲子鉴定实质上是鉴定什么物质？（DNA）为什么通过鉴定DNA就能做到？要想知道亲子鉴定的原理我们首先得了解DNA分子的结构。

导入新课：板书：3.2DNA分子的结构

二、回顾DNA分子相关的已有知识

52年，奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)

52年，奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量(A=T)；鸟

酸在头部，另一条链磷酸在尾部；所以为反向平行。（补充：一条DNA分子中有2个游离的磷酸基团）DNA分

1.2条链：反向平行，双螺旋2.外侧：磷酸-脱氧核糖；内侧：碱基3.A=T，G=C（氢键）四、DNA

子中有1800个碱基对，其中胞嘧啶有1000个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数

1.DNA的中文名称是？（脱氧核糖核酸）

2.DNA的基本组成元素？（有且只有C、H、O、N、P）

3.DNA的基本组成单位？（脱氧核糖核苷酸/脱氧核苷酸）

（1个脱氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子含氮碱基组成）板图：脱氧核苷酸的分子结构模式

4.含氮碱基有几种？（4）分别是？（AGCT）

5.4种碱基对应的脱氧核苷酸就有4种，分别是？（腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸）

6.多个脱氧核苷酸分子连接起来才能形成DNA分子，脱氧核苷酸分子之间的连接是：一个核苷酸分子的脱氧核糖与下一个核苷酸分子的磷酸连接形成一种化学键，叫磷酸二酯键。这样多个脱氧核苷酸就构成了一条脱氧核苷酸链。

以上关于DNA的化学组成，是科学家们在19世纪50年代对DNA分子的所有认识。

至于DNA分子的具体结构如何，还需要后来科学家的不断探索和研究。

三、DNA双螺旋结构模型的构建

（一）（采用课前发学案预习的方式，学案结合教材P49的《思考与讨论》问题，教师以问题串形式引导学生了解整个构建过程，学生回答检测其预习效果，幻灯片展示相关图片及信息）

1.构建此模型的科学家是？（两位当时很年轻的科学家：美国生物学家沃森和英国物理学家克里克）

2.DNA是由几条链组成？（两条链）空间结构？（双螺旋）科学家得出此结论的依据是？

（依据：1951年，英国科学家威尔金斯和富兰克林提供了DNA的X射线衍射图

性，所以一条DNA和父亲相同，一条DNA与母亲相同。）七、课后作业1.课后拓展题：

性，所以一条DNA和父亲相同，一条DNA与母亲相同。）七、课后作业1.课后拓展题：DNA分子作为遗传

极性，加大学生的课堂参与度，提高课堂教学效率。（2）为了增强学生对模型构建过程的印象，设计学生活动：

交替排列的顺序b.碱基互补配对原则；c.稳定的双螺旋结构；）稳定性2.碱基对的排列顺序一样吗？（不一

种化学键连接氢键，G、C之间三个氢键，A、T之间两个氢键（补充：氢键数目越多，DNA分子越稳定，所以

3.DNA的基本骨架？（磷酸-脱氧核糖）位于？（双螺旋内侧）

4.碱基位于？（内侧）如何配对？（A-T，C-G）

刚开始的碱基配对是相同碱基配对，后来违反化学规律；为什么这样配对（依据）？

（依据：1952年，奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量(A=T)；鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量(G=C)）

5.至此构建了DNA双