第6章 细胞的生命历程（大单元教学解读课件）高一生物（人教版必修1）.ppt

内容分析3.3木章共分3节：《细胞的增殖》《细胞的分化》《细胞的衰老和死亡》。这3节的内容基本上是按照细胞生命历程的顺序安排的，增殖、分化、衰老、死亡，是细胞正常的生命历程。“细胞的增殖”主要讲述了细胞周期的概念，并以图文结合的方式重点介绍植物有丝分裂各个时期的典型特征，让学生对细胞的增殖有一个直观的印象；然后再让学生比较动物细胞增殖和植物细胞增殖的相同点和不同点，明确动植物细胞有丝分裂的共性，从而认清细胞有丝分裂的意义；最后让学生亲自动手制作植物根尖分生区细胞有丝分裂的装片并进行观察，真实地认识到细胞增殖的客观存在。生物的个体发育过程不仅是细胞数量增加的过程。在通过细胞增殖增加细胞数量的同时，绝大多数细胞会在形态、结构和功能上发生变化，这就是细胞分化。细胞分化是形成各种组织、器官的基础，也是生物个体行使正常功能，表现出生命特征的前提。分化后的细胞行使特定的功能，表现出一定时期的生命后，最终都会走向衰老和死亡。内容结构3.4课标解读学习目标内容分析教学策略1.创设情境，导入新课第1节细胞的增殖在万物萌生的春天里,土壤中的种子挣脱土壤的怀抱,在大地母亲的哺育下茁壮成长。短短的几天种子就成长为幼苗,然后成长为一株株高大的植物甚至是参天大树,播放视频《种子的成长》。 学生思考讨论：(1)种子在萌发生长的过程中，细胞发生了什么变化呢？(2)植物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？2.细胞增殖与细胞周期播放视频，让学生认识到单细胞生物通过细胞增殖而繁衍。多细胞生物要经过细胞增殖和分化逐渐发育为成体。生物体内也不断地有细胞衰老、死亡，需要通过细胞增殖加以补充。结合视频阐述细胞增殖概念、意义、过程及增殖方式。3.植物细胞的有丝分裂提供植物有丝分裂模式图，并设置如下问题：（1）一个细胞进行有丝分裂产生的2个细胞，染色体数目一样吗？（2）有丝分裂过程如何实现染色体的平均分配？染色体的形态如何变化？（3）染色体是如何被平均分配到细胞两极的？（4）动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂有何相同点和不同点？通过学生讨论，总结有丝分裂各时期的特点及动植物细胞有丝分裂的异同点。4.动物细胞有丝分裂与无丝分裂及意义播放动物细胞有丝分裂过程视频。引导学生概括出动物细胞有丝分裂过程中染色体的行为特点。【布置任务】任务一:阅读课本P114,列表比较动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的异同点。【思考分析】引导学生思考有丝分裂的意义。亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA复制)后,精确地平均分配到两个子细胞中去。由于染色体上有遗传物质DNA,因而在生物的亲代与子代之间保持了遗传性状的稳定性。可见细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义。5.观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的探究活动实验前应讲解实验成功的关键，解离充分是实验成功的必要条件。解离充分，组织细胞才能分散，细胞也不会重叠。染色时，染液浓度和染色时间必须掌握好，特别是染色不能过深，否则不易观察。压片时用力必须适当，过重会将组织压烂，过轻则细胞未分散，都将影响观察效果。注意利用制作装片过程中的空隙时间。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一段等待的时间，教师应该充分利用这些空隙时间，讲解以下内容：洋葱根尖的培养方法，取材时间，解离和漂洗的目的和方法，分生区细胞的识别等。教给学生观察要领强调先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，切忌直接使用高倍镜观察。高中必修1分子与细胞单元解读目录123目录SZ-LWH4一、课标解读SZ-LWH目录123目录SZ-LWH4二、学习目标SZ-LWH二、学习目标SZ-LWH二、学习目标SZ-LWH目录123目录SZ-LWH4三、内容分析SZ-LWH目录123目录SZ-LWH4四、教学策略SZ-LWHSZ-LWH谢谢!情境视频第6章细胞的生命历程生命观念通过细胞周期的学习，认识到生物活动的周期性。比较细胞的分化、衰老和死亡，建立细胞是一个统一整体的生物学观点。科学思维分析与综合：对比分析有丝分裂各时期的特点，掌握有丝分裂过程。构建染色体和DNA数量变化模型。科学探究实施计划，得出结论：通过观察植物细胞的有丝分裂，认识有丝分裂的完整过程，同时熟悉有丝分裂各个时期的特点。课标解读学习目标内容分析教学策略1.描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。