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听评课记录单
时间
授课教师
武玉苇
课题
《难忘的泼水节》第二课时
学校
兴庆区第二十五小学
授课班级
二（2）班
学科
语文
听课教师
教
材
内
容
教学目标
能正确、流利地朗读课文。
能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
3.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。
教学重点
重点：
能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：
体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意，感受周总理的平易近人。
教
学
过
程
板块一：温故而知新，初感“难忘”
1.复习生字词导入。
难忘泼水节凤凰花象脚鼓柏树枝龙船一年一度傣族人民四面八方盛水银碗祝福健康长寿
2.借助词语回顾课文内容。
学生从以上词语中自由选择几个，把读懂的课文内容跟大家分享。（学生自由说）
过渡：抓住重点词语可以帮助我们理清课文内容。这节课我们就继续走进1961年，走进那个难忘的泼水节，齐读课题——《难忘的泼水节》。
3.对这篇课文，你还有什么想要了解的吗？
板块二：品人物插图，感悟“难忘”
1.思考：为什么1961年的泼水节特别难忘呢？
师：敬爱的周总理已经来到傣族人民的身边。看，哪一位是敬爱的周总理？
2.自主学习：学习第4自然段，感受周总理的平易近人。
观察插图，借助第4自然段，用“_____”画出描写周总理样子的句子，用“﹏﹏”画出描写周总理动作的句子。
出示相关语句，从周总理的样子感受周总理的和蔼可亲，从动作中体会周总理的平易近人。
板块三：赏泼水盛况，领悟“难忘”
小组合作：自由朗读第5自然段，用“_____”画出描写周总理祝福傣族人民的句子，用“﹏﹏”画出描写傣族人民祝福周总理的句子。小组讨论，交流感受。
小组展示，教师引导。
分组读课文第6自然段。
板块四：抒内心情感，升华“难忘”
1.学习第7、8自然段。这两段里藏着什么奥妙呢？你有什么发现？
2.创设情境引读7、8自然段。
3.学生交流：为什么1961年的泼水节特别难忘？
4.总结升华。
板块五：亮火眼金睛，书写“穿”字
出示生字，学生观察，说一说写的时候注意什么？
教师范写，学生描红并练写。
投影展示，学生评价。
再练写一个。
我会怎么上？
板书设计
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