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“互联网+”背景下的家校合作

当今信息飞速发展时代，互联网的发展尤为突出。互联网的发展

也在促进着其他行业的改革，比如教育行业。移动互联网已取代传统

互联网，成为我们关注的焦点。如何在新时代的移动互联网下对教育

行业的家校合作产生影响和积极因素，这便是互联网+所存在的重要

作用，也是我们教育者研究的重要内容。笔者在家校合作建设中已尝

试过一些互联网应用软件和手段。现就其中具体方式进行简单介绍。

一、家校合作的简介

家校合作是家庭、学校和社会等多方面的合作。是将多种教育资

源进行整合的重要方式，是学校、老师、学生、家长间沟通的重要桥

梁，是家庭教育和学校教育的相互协调和作用。家校合作以学生为中

心，以服务学生为出发点，对促进学生身心的健康成长、促进学生的

全面发展中具有重要作用。

随着信息技术的发展，家校沟通合作的方式也正进行着一场巨

变。互联网+环境下，家校合作主要是利用现代网络应用系统和软件，

加强学校、教师、家长和学生之间的实时沟通。

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二、传统家校沟通的弊端

家校合作是学校对学生进行教育的重要部分。通过建立有效的家

校合作能够促进学生身心的健康成长、促进学生的全面发展。因此，

如何有效地开展家校合作，是家长和教育者长期着重关注的焦点。但

早期家校沟通合作的方式存在缺点和弊端。传统家校沟通多以家长

会、家访和短信形式展开。家长会开设次数和家访次数和时间上存在

很大限制，无法满足所有家长需求。在与家长沟通学生在校情况时，

家校通知多为短信群发，内容多以作业布置、学校通知、考试成绩等

信息为主。因为受到短信不能大量传输图片、视频等，这样就缺少了

对学生个体思想品质、学习态度和身体健康方面形象地表述和传达。

家长无法全面了解孩子在校的真实情况，缺乏与老师的互动。

三、互联网下家校合作交流设计

1.有效利用移动互联网智能软件。

现今智能手机、平板电脑已经日益普及。我们已经习惯应用微信、

微博、QQ等软件，他们已经渗透到每个人的生活中。在新时期家校

合作中，我们教师就要利用移动互联网的软件，使自己成为以家长和

学生之间的自媒体。在教学中，以教师为信息发布主体，以微信、QQ、

微家园为媒介，向家长及时、迅速推送学生日常情况的图片、视频等

信息在校信息。并积极鼓励家长参与讨论，参与班级的活动与管理，

提高家校合作程度。例如，我们每年的运动会和“六一”儿童节都会

举行活动，如果有的家长工作很忙不能来到学校参加活动，我们可以

通过微信和QQ视频电话进行现场直播，家长之间可以进行播放或收

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藏，作为见证孩子成长的重要资料和美好回忆。这样既能提高家校沟

通效率，又能更好地吸引家长参与。

2.互联网+背景下家校合作的内容

在日常教育教学中，可对学生课堂表现、课间活动、校园生活拍

摄下来，制作成相册、视频通过QQ、微信向家长推送，家长也能及

时直观地感受孩子的在校表现。家长也可利用微博，向公众展示班级

文化和风采，使自己的班级和学校教育理念得到宣传。比如，学校每

个学期都有一次学生期末嘉年华，学生平时通过自己的努力挣得阳光

币，到了学期末就可以拿着自己的阳光币兑换奖励，参加主题活动，

这时候我们可以通过微信和QQ平台，以视频、图片传送的形式把现

场学生的表现告知家长，甚至可以通过视频通话等功能进行现场直

播，家长们更了解学校的教育活动，与学生也能同欢乐，共学习。活

动后家长可以通过微信发表自己和学生的感受，及时给予我们正面的

反馈，也为学校的教育理念进行宣传。

3.创建家长间交流平台

微信、微家园等社交软件的开放和自由，不仅可以教师与家长间交

流，更能促进家长间的交流与信息共享。利用互联网的社交平台，可

提供家长间的有效交流，分享各自的教育经验，同时能够加强班级团

结。各班家长微信群、年级家长微信群、作业群、教育交流群和微家

园，家长们可以通过这些软件进行交流，参与到学校活动。例如，每

个家长，每个班主任都可以加入微家园，通过微家园，我可以将学生

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在学校的学习活动现状第一时间发送给家长，家长可以通过微家园了

解学校每天的教育活动，学生每天中餐的菜品等等。通过微家园，拉

近了我们教师与家长的距离，方便了沟通，就如我们与家长在面对面

交流，促进新时期家校沟通与合作的良好发