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《狼牙山五壮士》教案

教学目标

1.分析文中矛盾冲突的产生和解决，理解五壮士崇高的革命觉悟和坚定信念。

2.分析群体描摹和个体刻画的人物描写方法，感受五壮士英勇无畏、顽强不屈的自我牺牲精神，理解作者表达的情感。

教学内容

教学重点：

理解文中五壮士面对的情形，分析其中隐含的矛盾冲突。

分析对五壮士群体和个体描写的方法，理解五壮士的精神。

《狼牙山五壮士》是一篇小说，小说用矛盾冲突来推动故事情节发展。在教学中首先需要着重带领学生关注五壮士面对的情形，分析其中隐含的矛盾冲突，并通过不同矛盾冲突之间的关系，读出小说情节间的关联，从而明确小说的故事内容。其次，小说以人物塑造为核心，这篇文章中塑造了五壮士群体的人物形象，又着重对班长马宝玉进行个体刻画。在教学中既带领学生分析五壮士的群体描摹，又着重分析马宝玉个体的人物描写，通过关注人物面对矛盾冲突的表现，分析人物表现的原因，从而深入理解小说塑造的人物形象。从情节梳理和人物形象分析两方面构成本课的教学重点。

教学难点：

理解作者写狼牙山五壮士的故事想表达的情感。

作者写狼牙山五壮士的故事包含着他个人想要表达的情感，这是文章深层次想要表达的，读懂了作者情感也就读懂了小说的主题，因此把这个问题作为课堂的核心问题提出，这个问题也是这堂课教学的难点。通过把核心问题拆解成若干下位问题，下位问题的逐步解决，就能解决这一核心问题。文章的标题和文中多次使