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《桥》精品教学设计

教学目标

1.会写“咆、哮”等8个字，会写“咆哮、惊慌”等11个词。

2.梳理主要情节，聚焦矛盾冲突。分析人物表现，理解主要人物“老汉”的人物形象。

3.品味本文短句成段、描写传神的语言，体会其表达效果。

教学内容

教学重点：

梳理主要情节，聚焦矛盾冲突。分析人物表现，理解主要人物“老汉”的人物形象。

品味本文短句成段、描写传神的语言，体会其表达效果。

教学难点：

1.梳理主要情节，聚焦矛盾冲突。分析人物表现，理解主要人物“老汉”的人物形象。

2.品味本文短句成段、描写传神的语言，体会其表达效果。

教学过程

环节一、导入

生活中我们见过很多桥，这些桥的美是我们用眼睛去看到的，但有这样一座桥，它的美是我们用心灵去感受的。今天，我们来学习第四单元的第一篇课文《桥》。

环节二、研读文章

1.请同学们快速阅读文章，思考：小说的主人公是谁？故事发生在怎样的背景下？

预设：老汉。洪水爆发、情势危急，人们惊慌失措、仓皇而逃。

2.在这篇小说中发生了哪些矛盾冲突？主人公面对矛盾冲突有哪些表现？在这样的背景下，人物有这样的表现，从中推断出他是一个怎样的人？

预设：联系四组矛盾冲突，危难时刻，老汉把群众利益至上，坚守自己的岗位，忠于职守；面对危机时，他思路清晰、方法得当、从容镇定、坚守党性；面对有人质疑时，老汉表现得威严、果断；当发现自己的儿子违反要求时，他先公后私，身先垂范；