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teacher@chinaitedu.cn课堂教学类
2023中小学教师信息技术创新与实践活动
课堂教学类·优秀作品选登
畅游数学海洋，探索圆的奥秘
—《圆的周长》教学设计
佟金霖山东省淄博市张店区齐德学校
●创新整合点
信息窗2的学习内容。本单元是在学学生在多媒体技术支持的交
①Excel表格在线编辑功能可生系统学习了长方形、正方形等平互式课堂中能更主动地参与学习，
帮助教师及时收集学生课堂测量面图形以及它们的周长、面积计算在小组合作中积极完成任务。此外，
的数据。利用表格公式，拖拽下拉，之后展开教学的。本课是学生第一信息技术的应用能让学生在动手
快速生成大量数据，便于学生通过次学习曲线图形的周长，是对前面操作的过程中产生更加深刻的学习
分析数据直观发现周长都是直径“圆的认识”的深化。教材通过一系体验。学生初步学会利用几何画板、
的3倍多。在此过程中引导学生初步列操作活动，让学生在观察、分析、在线表格等服务于学习，体验学习
发现倍数关系。归纳中理解圆的周长含义，经历圆带来的乐趣和成就感。
●教学目标
②借助几何画板，让数据变得周率的形成过程，推导出圆的周长
更加方便精准。学生不仅能多次实计算公式，从而为后面学习“圆的面知识与技能目标：理解圆周率的
验操作，还能在动态变化的过程中积”，以及圆柱、圆锥等知识打好基意义，理解和掌握求圆周长的计算公
产生更加深刻的体验。通过观察数础。因此，它起着承前启后的作用，式，并能用公式解决实际问题。
据，发现周长除以直径的商是固定是小学几何初步认识教学中的一项过程与方法目标：经历探究圆
的数。此环节给学生创设了更为适重要内容。的周长公式的过程，体验化曲为直
●学情分析
切的方法体验，清晰、准确地辅助 的数学思想，发展转化策略和推理
学生认识圆周长与直径的关系。同圆是小学阶段“图形与几何”能力。
时，在利用Excel表格、几何画板分领域中出现的最后一个平面图形，情感态度与价值观目标：在解决
析数据的基础上，引出圆周率的定是学生第一次比较深入地认识圆。问题中感悟数学与生活的密切联
义。整个探索过程使学生于无形中学生在一年级已经能直观认识圆，系，培养应用意识。感受数学的魅
亲身经历圆周率发展过程，理解圆在三年级学习周长时，能用绕绳、滚力，增强民族自豪感。
●教学环境与准备
周率的意义，从而突破教学难点，丰动等方法测量不规则物体的周长。
富学生的数学活动经验，发展其推学生接
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