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“立德树人”背景下小学语文学科育人的实施路径研究

郭颖慧

山西省文水县梧桐路小学，山西吕梁032100

摘要：小学教育是组成基础教育的关键一环，肩负着提高学生素质、道德水平的使命，落实德育工作各项要求是

小学教育的核心，要想使德育效果达到预期，关键是要将德育工作、学科教学充分融合。文章选择人文特征显著

的小学语文作为研究对象，首先说明了语文学科育人的意义，其次分析了学科育人工作的开展情况，最后结合部

编版教材内容，围绕学科育人路径展开了讨论，提出了深挖教材德育元素、科学提炼德育主题等建议，以供参考。

关键词：学科育人；立德树人；小学语文；实施路径

中图分类号：G633

0引言达能力的主要学科，高效开展语文教学活动，可以使

学生具备清晰、准确、得体的表达能力，为未来的学

语文学科是小学课程体系的重要组成部分，在语

习和工作奠基。（2）语文学科涉及文学、诗词、散文

文教学中，采取科学的教学方法、践行立德树人的教

等文学作品的学习，欣赏和理解优秀文学作品，有利

育理念具有重要意义。通过实施德育教学方案，发挥

于培养学生的审美情操，提高学生对美的感知能力。

新课标教学理念的优势，能够提高学生的学科素养，

（3）语文教学中蕴含着丰富的德育元素，通过学习课

为其日后的综合全面发展夯实基础。小学语文具有显

文、名著，可以引导学生树立起科学的人生观、价值

著人文特征，将立德树人与学科育人方案紧密结合，

观，培养道德情感，提高学生的思想品德素质。（4）

可以消除传统教学模式存在的弊端，为语文教学方法

语文是文化传承的重要途径，学习语文有助于学生了

创新提供支持。然而，在立德树人方案的落实过程中，

解传统文化、现代文化，增强文化自信，并形成主动

语文课堂教学受到多种因素的影响，使得实际教学效

传承传统文化的意识。（5）语文教学活动注重培养学

果未能达到预期，为解决上述学科教育问题，更好地

生的思维能力、创新能力和批判思维，教师可以通过

发挥德育教育在培养学生综合素质方面的价值，本文

带领学生阅读、分析文学作品，激发学生的创造力和

重点研究立德树人背景下，开展小学语文学科育人的

想象力，培养学生的创新意识。（6）语文教师可以通

可靠路径，期望通过本研究促进立德树人与小学语文

过讲解课文、布置作文等方面，引导学生关注社会、

教育深度融合，提升小学语文教学水平，加快新课标

关心他人，培养学生的责任感和公民意识，使学生具

教学理念的实施与推广进程。

备积极向上的价值观念。

1语文学科育人的意义

2语文学科育人工作开展情况

实践经验表明，语文在培养、提高学生综合素质