“双减”背景下初中语文综合实践作业与延时服务相衔接的策略研究.pdf

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“双减”背景下初中语文综合实践作业与延时服务相衔

接的策略研究

赵闪

新密市新华路初中，河南郑州452370

摘要：该研究从理论分析和实践考察的双重维度出发，探究初中语文综合实践作业与延时服务衔接教学研究实践

的主要表现与演变轨迹，深入分析了影响初中语文综合实践作业与延时服务衔接教学研究工作的教学价值及功能

研究系统内外因素，具有一定的理论价值和实践价值。从研究方法上，采用前后测问卷调查的方式和系列活动方

式，探索构建初中语文综合实践作业与延时服务衔接教学的理论分析框架，引入作业模式新范畴，并从多角度多

层次分析研究了语文综合实践活动作业形式，为建立初中语文综合实践作业与延时服务衔接教学的理论体系打下

一定基础，也给后续研究提供更为广阔和深入的可验证的研究方向。

关键词：“双减”；语文综合实践作业；延时服务

中图分类号：G63

[2]

0引言高学生延时服务期间综合实践作业的质量和效率。

2.1名著阅读活动教学设计

初中语文综合实践作业与延时服务衔接教学研究

新华路初中校本研修课程名著阅读分享活动，

的教学价值及功能研究理论范式，体现出与既往不同

[1]七年级同课异构《西游记》整部名著阅读教学中，创

的学术范式、问题意识和研究方法。该研究从理论分

新形式多样。不同的思维解读，不同的作业形式，不

析和实践考察的双重维度出发，探究初中语文综合实

同的文本解剖，不同的反思反馈。这就是学生在教师

践作业与延时服务衔接教学研究实践的主要表现与演

的带领下进行的阅读综合实践活动学习，相同的是任

变轨迹，具有一定的理论价值。把握当前初中语文综

务驱动，活动现真知，作业反馈效果。学生通过不同

合实践作业与延时服务衔接教学改善实践提供根基，

的活动形式，解读文本，多角度深度思考，对其作业

给后续研究提供更为广阔和深入的可验证的研究方向。

结果进行新的反馈。

1初中语文综合实践作业存在的问题

2.2课后反思，及时调控课堂

（1）初中语文作业的设计内容单调，形式单一，

师生根据综合性作业成效进行课后反思，及时调

脱离生活和学生实际生活。

控课堂。课后师生分别撰写反思和改进建议，总结语

（2）初中语文作业设计“同质化”问题比较严重，

文综合实践作业研究策略，开展课题研究会议，进行

在培养目标、课程内容、培养方式、评价制度等方面

分析讨论矫正问题，为后期实践活动教学设计模式的

表现出高度趋同性在传统教学模式下。

推广奠定基础。

（3）教师采用统一的教学方法，忽视了学生之间