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生成式课堂实施的技术策略与案例

【摘要】教师在实施生成式课堂中，借助生成式人工智能的支持，掌握提示词工程和智能体定制两种技术，运用五种策略：单一主题策略、预制内容策略、指导交流策略、学生评价策略和过程展示策略，可以快速有效地推进课堂教学，促进学生深度学习的发生。

【关键词】生成式课堂；生成式人工智能；提示词工程；智能体定制

生成式课堂是生成课堂的升级版，是生成课堂和生成式人工智能的结合。即在生成课堂实施中，利用生成式人工智能的支撑来促进学生的深度学习。包括利用生成式人工智能帮助学生个性化获取新知识输入，为生成做好准备；对学生的生成输出进行针对性的即时评价和反馈，以推动学习的进程。由于目前国内还没有开发出成熟的基于生成式人工智能的教学应用，那么如何把国内一些通用的生成式人工智能用于教学辅助，特别是直接交给学生使用？这里提供两种技术和五种策略来帮助教师们实践生成式课堂。

生成式人工智能用于教学的两种技术

教师掌握提示词工程和智能体定制两种技术，可以快速地把生成式人工智能用于教学。

1.提示词工程

提示词工程（PromptEngineering）是指在使用生成式人工智能时，设计和优化用于引导AI生成输出的提示词的过程。

提示词是用户提供给AI的输入，它可以影响AI的输出结果。通过精心设计提示词，用户可以更好地控制AI的生成，获得更符合期望的回答。提示词工程的目标是找到最有效的提示词，