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绘本阅读在幼儿教育中的运用策略分析

摘要：随着时代的不断发展，教师的教育风格也在发生着翻天覆地的变化，幼儿教育也是如此。阅读是幼儿生活中不可或缺的一部分，传统的阅读方式对于当前的幼儿来说效率很低，因此出现了一种新的阅读方式，即绘本阅读。众所周知，绘本就是利用许许多多的图画组合形成的本子，明亮的色彩和丰富的图案风格都会给幼儿造成一种强烈的视觉冲击。阅读书籍的种类五花八门，对于幼儿来讲，书籍的选择至关重要，因为选择的对象不仅要有正能量，也要是幼儿感兴趣的。有一种大部分幼儿感兴趣的图画书籍，这种书籍是以插图为主、文字为辅的书籍，非常适合幼儿阅读，因为它用鲜艳的画面代替了繁杂文字。教师可充分利用绘本的特点来激发幼儿阅读的积极性，让他们能够自主养成一个良好的阅读习惯。笔者在这里给出一些自己的看法和观点，希望对其他教育工作者有所帮助。

关键词：幼儿教育；绘本阅读；教育策略

引言

绘本阅读主要是幼儿教师通过图画与文字结合的形式帮助幼儿认识文字与事物，让幼儿对书中抽象的知识形成一套自己的思维体系。传统意义上的阅读方式较为枯燥，绘本教育法的运用可以带来很多益处，可以将抽象的内容具体化，大大降低书本中理论知识的难度，让幼儿能掌握知识的真谛。观看绘本阅读的发展现状，各个幼儿园对绘本阅读的创新力度不足，绘本并没有真正融入到幼儿生活当中，导致绘本阅读教育效果不明显，从而不利于幼儿学习能力的发展。鉴于此，要想绘本阅读得到发展，幼儿教师必须要多运用绘本阅读，选择适合幼儿阅读的书籍，在每个活动中根据不同的场景选择不同内容，如角色扮演、动画片放映等形式都是不错的选择。随着时间的推移，绘本阅读的普及将会更加广泛。

一、绘本阅读在幼儿教育中的作用

（一）有利于激发幼儿的学习兴趣

绘本阅读的主要优势就是图文并茂，幼儿能够在有一幅幅生动、形象图画组成的绘本故事中去理解文字内容，降低了理解难度。幼儿将文字形象化，获得了意想不到的效果。绘本的设计巧妙抓住了幼儿的学习特点和生理特点，让他们在绘本阅读中产生兴趣，并爱上阅读。

（二）有利于提高回本阅读的趣味性

“兴趣是最好的教师”这句名言对于幼儿来说再合适不过。幼儿因为年龄因素的影响，如果单纯地记忆知识，肯定会让阅读效果大打折扣。而应用绘本阅读可以很好地解决这一问题。例如，对于《下雨的时候》这一节课，教师可以设置这样一种场景：滴滴答答下雨啦！（音频，下雨声）小兔子在雨中走，哪里可以避雨呢？（让幼儿自由想象，大树、山洞等）然后用多媒体设备出示图片，让幼儿学会串联整个故事内容。小动物们都被淋湿了，心情是怎么样的呢？（学一学他们的叫声）看，小兔子摘了一个芭蕉叶遮在小鸡的头上，它们高高兴兴地向前走去。这时，教师提问：“小兔在帮助别人后的心情会怎样？”然后一起讨论“当我们遇到困难时会怎么办？”“当别人遇到困难我们应该怎么做？”两个问题。运用这些例子联系生活实际，将这些文字道理内化为自己的行为，享受帮助别人的乐趣。

二、绘本阅读在幼儿教育中的运用策略

（一）创新教育模式

1.将图画制作成动画片

绘本阅读的本质就是通过图画的方式，帮助幼儿学习书中的知识。幼儿都比较喜欢五颜六色的画面来代替文字，来帮助自己形成一种认知感。随着绘本阅读的不断普及，它的教授形式也应当发生一些转变。例如，将图画制作成动画片是一种新奇、创新的方式。在幼儿园的每一堂课中，教师应当充分抓住绘本阅读的特点，利用图画制成的动画片来激发幼儿阅读的兴趣。然后，教师可以对幼儿进行提问，看看他们从动画片中学习了什么。通过动画片中一个个鲜明的人物和画面，积极鼓励幼儿说出他们自己的理解，然后表达自己的一些感悟。幼儿园教师要将动画片和书上的知识连接起来，但无论是绘本还是动画片都不是教师教授的核心，教育重点是让幼儿学会阅读、爱上阅读、理解阅读。播放动画片只是一种辅助行为，因为具体的画面可以让幼儿将抽象的理论知识具体化，轻松地理解和掌握这种阅读方式。笔者相信，对比传统的阅读方式这种绘本阅读，更能让每个幼儿容易接受，也能帮助他们成长。

2.组织角色扮演活动

幼儿园的活动是轻松和愉快的，教师教育幼儿主要是为他们未来的生活打下基础，但不要给他们施加太多的压力。绘本阅读是多种多样的，除了将图案制作成动画片，还可以在组织角色扮演游戏活动。角色扮演是一种新奇又有趣的一种游戏活动，许多幼儿都比较喜欢。例如，《哪吒闹海》是一部很经典的神话故事，也改编成了一部动画片，深受幼儿的喜欢。但是，绘本介绍得相对简单，教师可以将整个故事改编成话剧，让幼儿通过角色扮演，抓住人物的特点和思想情感。教师让幼儿自由选择不同的角色，然后通过观察，抓住角色的形态和性格特点，在讲台上完成表演。为了更接近和还原故事，教师可以提前准备道具和服装，让幼儿熟悉人物台词，抓住人物神态、动作。在绘本活动中，教师每讲一篇故事都可以让幼儿进行角色扮演