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绘本在小学美术教学中的应用

摘要：

绘本源于西方发达国家，是专门针儿童编写的图画书籍，利用简单的图画和文字表达故事，丰富儿童的精神世界，培养儿童的创新意识，帮助儿童建立正确的人生观和正确的价值取向。小学美术教学可以利用儿童绘本为引子，通过有趣的故事，启发学生的学习兴趣，运用儿童绘本创设绘画情境，达到本节课的教学目标。绘本的应用已经成为了如今义务教育阶段素质教育一项重要的教学方法。

关键词：绘本教学,小学美术,教学方法,应用探究

引言：儿童绘本中的图画大多都是简笔画，整体教材的排版和风格都是少儿阅读习惯。正因为如此，绘本教材更能吸引学生的注意力引起学生的学习兴趣。本文重点从绘本教学在美术教育中应用的意义和绘本教学的优势以及教师在应用绘本的教学方法等方面进行了简要的分析。

一、绘本在小学美术教学中应用的意义

在教学课堂中，绘本教学需要教师和学生一起探索，尤其在美术教学中，绘本教学属于一种方式教学，更多的是对于学生思维能力和绘画方式的培养，绘本教学也是一种工具教学。但要这教学工具发挥自身的性能时，更需要的是学生具有自主学习能力和学生的学习兴趣。由于绘本中的图画对学生而言更具吸引力，因此，教师在教学过程中，首先要注重对学生兴趣的培养。在课堂中，尽可能的多适用绘本，绘本的选择要适合学生身心发展和规律，促进学生身心健康成长，并且教师在教学中应采用多元化的教学模式，绘本通常能从很多角度为学生提供表达自己情感的方式，最常见的就是通过角色扮演、游戏引导学生表现自己的情感。课堂教学，教师也应对绘本内容以及绘本中绘画的色彩搭配以及线条进行分析，并且可以适当的通过一些简单的绘画视频，来培养学生的兴趣。但绘本教学也有一定的优势与局限性。

绘本教学相比较文字性的教育方法，更能提升学生的兴趣以及学生对画面的感知能力，促进学生学习美术的兴趣和语言的发展，通过一系列图文并茂的小插画，能够提高学生的审美能力和审美情趣。但学校绘本书籍的缺乏以及没有给绘本教学提供完善的教具和场景，教师也是没有经过专门的绘本教学培训，所以绘本在教学过程中也存在一些局限性。教师在教学过程中需要教师把握好一个尺度，在课堂中，多让学生学习绘本绘画中的技巧，但最重要的还是培养学生的创作能力。所有美术工具仅仅只是工具而已，最终的目的都是在培养学生的创作思维以及能力，对此，教师可以在班级中举办一系列的绘画故事会，让学生通过画画的形式来讲故事，可以是改编类的故事，也可以是自己亲身经历的故事，让学生通过自己的想象来绘画故事，不仅仅是故事，还有对画面的感知，例如：学生眼中所看到的景象，美丽的花草和自由翱翔的鸟儿都可以通过画笔呈现出来。教师在教学期间，可以适当的为学生布置一系列的绘画作业，从而培养学生的绘画技巧并且尽可能的让学在自愿的情况下进行绘画创作，而并非是在教室的强迫之下。教师需要注重对学生兴趣和能力的培养，借助着绘本这一绘画工具。主要培养学生的绘画创作能力，达到师生共同配合，共同进步的目的。

二、绘本在小学美术教学中的应用方法

儿童绘本在小学美术教学中具有良好的应用价值，能弥补传统教学中存在的问题，保证各项教学任务顺利落实。因此，在美术教学中具有推广价值。对教师而言，在教学中必须高度重视对儿童绘本的应用，确保在教学过程中能充分发挥儿童绘本的优势，为全面提高学生美术水平奠定基础。

1.故事性应用

绘本故事的形式和内容丰富多样，满足不同年龄段和身心发展的学生i，在内容上，绘本的故事一幽默风趣，简单明了而易于学生接受，绘本故事性教学也易吸引学生的注意力让学生沉浸其中，并能好好地抓住学生的学习乐趣，提高学生对美术的喜欢，对于传统的美术教学，一般都是教师在黑板上一笔一划的教学生画好某一个物体，没有给学生提供想象的空间，在绘本教学中，学生通过听故事、画故事可以丰富学生的感官思维也能够激发学生的想象力和创作欲望，在小学阶段对于美术的学习，教师可以通过绘本故事为载体使之与某节课相联系，让学生以绘本为例再去绘制一本简单的小故事，这样的教学不仅能够给予学生自主学习的空间也交给了学生绘画的方法，教学期间也可组织学生进行简笔画的模仿和创作。美术的学习无异于是不断练习和绘画。因此，教师要学会培养学生的绘画技巧。根据绘本内容再进行美术教学的绘制，并且对画作优秀的学生提出表扬，鼓励其余的学生加强美术练习。

2.创作式应用

创作绘本能够使学生有深刻的印象和创作成就感，当学生经历过长期的绘画练习，会逐渐的掌握绘画技巧。在这一时期，教师可以加强学生的创作能力。让学生逐渐脱离绘本摹写，可以根据绘本的内容来进行故事延伸。通常小学美术绘本的内容，有极大一部分是故事性的内容，因此，教师可以让学生对绘本内容进行延续性的创作，根据自己长期掌握的绘画技巧，并且结合自身的想象力来进行创作。由学生进行故事框架的构成，并且通过绘画的形式展现出来。另一